Dados de 2023 do Sistema de Avaliação da Educação Básica (SAEB), revelaram a necessidade de fortalecer práticas pedagógicas e intervenções, com foco no efetivo aprendizado da leitura e da escrita. Esta, vista como uma prática a ser desenvolvida nos primeiros anos do ensino fundamental. Envolve a apropriação do sistema de escrita alfabética e a participação em práticas sociais de linguagem. Exige do professor alfabetizador, ensino explícito, sistemático e o acompanhamento contínuo do progresso do aluno. Neste aspecto a dimensão formativa docente se torna condição que se destaca para a construção de intervenções que favoreçam o aprendizado de todos os alunos, considerando também o público da Educação Especial (pessoa com deficiência intelectual, transtorno do espectro do autismo, altas habilidades e superdotação). A perspectiva da educação inclusiva, se concretiza com acessibilidade e estratégias diferenciadas, no uso de tecnologia e tecnologia assistiva, na intensificação de apoio, entre o trabalho  colaborativo, e na formação continuada dos profissionais envolvidos na alfabetização.  Em todos os sentidos, a formação docente em alfabetização é a condição para ampliação dos conhecimentos a favor da construção de práticas pedagógicas,  e estratégias inclusivas para o desenvolvimento da leitura e da escrita. A partir disso, o curso de extensão “Alfabetização e Desenho Universal para Aprendizagem: criação de boas práticas inclusivas para o aprendizado da leitura e da escrita” tem como objetivo desenvolver e analisar recursos pedagógicos que favoreçam o aprendizado inicial e consolidado da leitura e escrita na perspectiva inclusiva, articulado a acessibilidade curricular, tecnologia e Tecnologia Assistiva. Pretende potencializar o conhecimento de profissionais que atuam na área da alfabetização, e oferecer oportunidade aos discentes da licenciatura em Educação Especial, via curricularização, em formação teórico-prática no aprendizado de crianças da leitura e da escrita.