Cursos 2022

Os interessados em participar deverão clicar no “Link para inscrição” do curso desejado abaixo. Para mais informações acesse a página “informações importantes para alunos“.

Imersão Sobre o Cuidado e Fortalecimento de Vínculo com Famílias na Rede Socioassistencial


RESUMO: Este curso pretende, através de uma discussão teórica e prática, levar conhecimento e debater experiências de atuação junto a profissionais das redes socioassistenciais dos municípios participantes das pesquisas do Laboratório de Estudos sobre Violência contra Crianças e Adolescentes (LEVICA). Mais especificamente, propõe abarcar temáticas desde a violência no contexto familiar, o manejo da mesma dentro da rede protetiva, até reflexões sobre o perfil de famílias atendidas, as estruturas de vínculos familiares ali estabelecidas e quais tem sido as propostas de cuidado, bem como a formação de vínculo entre serviço e família. A proposta do curso advém das pesquisas de campo já realizadas; Ao longo do trabalho de pesquisa foi constatado que as políticas públicas estabelecidas foram bem construídas, pensadas para serem efetivadas e com um aporte teórico. Todavia, isso esbarra com entraves encontrados na prática do dia-a-dia. Logo, o curso surge como uma devolutiva para todos os locais pesquisados, devolvendo aos mesmos as informações que como pesquisadores obtivemos e proporcionando maiores aprofundamentos sobre as temáticas que perpassam diretamente o trabalho da rede, visando um impacto positivo na prática profissional e nos serviços oferecidos.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 30/05 a 18/07/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 18/05 a 27/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: alunos dos cursos de psicologia e Serviço Social
Público Externo: profissionais que atuam na rede de Assistência dos municípios de Seropédica, Nova Iguaçu, Mesquita, Volta Redonda e Duque de Caxiass oferecidos.

RESPONSÁVEL:
ANA CLAUDIA DE AZEVEDO PEIXOTO

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Curso de Extensão em Avaliação Corporal com Bioimpedância e Cardiovascular


RESUMO: É de grande importância a realização de avaliações físicas que verifiquem a gordura corporal dos indivíduos para que a partir disso se torne possível “prever” possíveis propensões a doenças crônico-degenerativas para que o profissional de Educação Física seja capaz de instruir e oferecer subsídios para uma mudança no estilo de vida dessas pessoas (CUSSATI, PAULA, 2012). Com base nas medidas antropométricas se torna viável fazer o acompanhamento de alterações de medidas corporais decorrentes da prática de exercícios físicos e dietas, proporcionando dados de eficientes para o trabalho dos profissionais da área da saúde (COSTA, 1999). De acordo com Geleilete et al. (2009) a medida da pressão arterial também é um mecanismo capaz de resultar benefícios indiscutíveis ao paciente, quando devidamente realizada de forma congruente permitindo guiar condutas individuais, monitorar prevalências populacionais e identificar fatores de risco associados à hipertensão arterial.
O curso ofertado caracteriza-se por introduzir noções fundamentais de manuseio da balança de bioimpedância, de medidas antropométricas básicas e sobre medidas de pressão arterial, com o objetivo de certificar-se de que os participantes obtiveram o aprendizado. É importante salientar que os coordenadores do curso possuem ampla experiência na área. Além disso, o restante da equipe que compõe o curso também possui com experiência prévia, pois fazem parte do laboratório de fisiologia e desempenho humano e do laboratório de força muscular, cineantropometria e desempenho humano e utilizam esses conhecimentos na rotina de trabalho do referido aos laboratórios.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências da Saúde

PERÍODO DO CURSO: 01/06 a 30/06/2022

VAGAS: 51 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 20/05 a 29/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Discentes do LFDH/LABSAFE/LABFORMUS/GEPAC
Público Externo: Interessados em aprender sobre o uso de equipamentos de Análise da Composição Corporal e Cardiovascular.

RESPONSÁVEL:
CLAUDIO MELIBEU BENTES

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Técnicas da Comunicação Não Violenta (CNV) – Aspectos Introdutórios


RESUMO: O curso foi idealizado pelo Laboratório de Práticas Consensuais do NPJ/ITR/UFRRJ e pelo Grupo de Pesquisa sobre Formas Consensuais de Administração de Conflitos em Perspectiva Empírica (FOCA/ITR-UFRRJ) em parceria com a Escola de Extensão da UFRRJ. Neste curso trataremos, de forma introdutória, de técnicas da Comunicação Não Violenta (CNV) e exemplos de sua aplicação prática.
O objetivo principal do curso é sensibilizar os alunos quanto ao potencial de utilização de um sistema que permite que as mensagens transmitidas sejam sempre claras, expressivas e que emitam uma linguagem de paz. São recursos de comunicação não violenta, tendo como referencial teórico o trabalho de Marshall Rosenberg.
A comunicação não violenta é importante por permitir que a informação chegue ao cliente, aluno, colega de trabalho, dentre outros, de forma que ele não só entenda o que é preciso, mas também se sinta a vontade para emitir sua própria mensagem. Por isso se trata de uma ferramenta útil para várias áreas do conhecimento e profissões.
Nesse pensamento, embora a proposta esteja partindo de alunos e professores do curso de Direito do ITR — por conta de um movimento crescente na área jurídica pela construção de uma cultura de solução consensual/amigável dos conflitos — o curso pode interessar a profissionais formados e em formação de diferentes áreas do saber.
O curso é gratuito, combinará diferentes mídias e será dividido em 3 (três) etapas, distribuídas entre os dias 10 e 20 de junho de 2022, cada qual correspondendo a 10 horas, totalizando 30 horas de curso (Treinamento). Verificar o item “programação”.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas

PERÍODO DO CURSO: 10/06 a 20/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 29/05 a 07/06/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Docentes, discentes e técnicos da UFRRJ e do ITR no tocante à sensibilização sobre o potencial da CNV.
Público Externo: Comunidade em geral, lideranças comunitárias, advogados e outros profissionais de várias áreas interessados em aperfeiçoar sua comunicação utilizando técnicas da CNV.

RESPONSÁVEL:
KLEVER PAULO LEAL FILPO

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Curso Apoio ao Professor Iniciante e ao Mentor


Este projeto tem por objetivo geral levantar as dificuldades e soluções da prática pedagógica do docente iniciante, bem como analisar estratégias de indução profissional do docente recém formado pelo curso de Pedagogia da UFRRJ, com foco nas experiências que promovam o diálogo entre universidade e escola, traçando paralelos entre as estratégias e os resultados destas ações. Nesta investigação implementaremos como pressuposto metodológico os estudos qualitativos e narrativos. Tal investigação-ação será constituída pelos egressos do curso de Pedagogia da UFRRJ que se iniciam como docentes dos anos iniciais do ensino fundamental e da educação infantil (tendo menos de 3 anos como docente) de preferência no ensino público da região, tais docentes participarão de um programa piloto que auxilia docentes recém formados na sua indução profissional por ações inovadoras que lhe possibilitem o lugar de protagonismo das suas práticas, a fim de identificar o impacto deste programa na sua indução profissional por meio de entrevistas narrativas realizadas no início e final da sua participação neste programa com tais docentes e com seus mentores nas escolas, acompanhando-os neste processo e examinando sobre as dificuldades e soluções que encontram na sua prática pedagógica, sobre o auxílio que o programa lhe deu (ou não), sobre o papel dos mentores (professores regentes da escola básica) e da Universidade no início da sua atuação profissional. Por fim, pretendemos promover a importância de oferecer apoio aos professores iniciantes para uma melhor atuação profissional e até como forma de diminuir a desmotivação e o abandono docente; a necessidade de se ampliar as poucas experiências existentes nesta área no Brasil, inclusive no Estado do Rio de Janeiro; a necessidade de se analisar as melhores formas de se ampliar o oferecimento de apoio aos professores iniciantes, compartilhando os resultados da nossa pesquisa e incentivando ações que promovam a ampliação do número de ações, de beneficiados e de financiamento.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 04/06 a 26/07/2022

VAGAS: 20 vagas

CARGA HORÁRIA: 50 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 23/05 a 01/06/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Professor(a) e bolsista;
Público Externo: Docentes da rede pública e particular de educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental (iniciantes egressos da UFRRJ e seus mentores escolhidos).

RESPONSÁVEL:
AMANDA OLIVEIRA RABELO

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Curso de análise estatística no Software R


RESUMO: A análise estatística mostra-se cada vez mais importante em diferentes áreas do conhecimento. O uso inadequado e incoerente da estatística básica é o maior responsável pelo erro de interpretação dos artigos científicos (RODRIGUES et al., 2017). Apesar do mercado oferece uma gama de alternativas de Softwares de análise de dados, a maioria deles possui alto custo para aquisição. Devido a isso, o Software R destaca-se por ser um programa gratuito. Tal fato o torna integrativo e inclusivo (RIPLEY, 2001), uma vez que garante acesso a todos, e acaba por incentivar o seu uso por parte das Universidades Públicas.
É importante destacar que o Software R, mesmo sendo um programa gratuito, realiza todas as funções que outros programas pagos (FOX, 2016), além de possuir o código aberto, o que também facilita a outros pesquisadores desenvolverem diferentes aplicações para eles próprios. Contudo, por se tratar de um software que usa linhas de comando, é demandado certo cuidado e dedicação em seu aprendizado, ou seja, um conhecimento robusto para uma melhor funcionabilidade do programa (ROSSITER, 2012).
Sendo assim, um curso que busca elucidar o funcionamento e as técnicas do Software R, mostra-se importantíssimo para sua ampla compreensão e uso posterior para integrar o desenvolvimento científico (RIZZO, 2019). Além disso, uma vez que as Universidades públicas brasileiras vem tendo seus recursos financeiros diminuídos, o uso de um software livre pode ter um impacto positivo, pois recursos que seriam dispendidos para aquisição de softwares para análise estatística podem ser aplicados para outro fim.
O curso ofertado caracteriza-se por introduzir noções fundamentais de análise estatística por meio do software, com o objetivo de ensinar instruções de instalação do programa, elementos básicos, comandos, gerenciamento, extração e análise de dados utilizando as ferramentas do Software R. (R CORE TEAM, 2021). É importante salientar que o coordenador do curso possui 13 anos de experiência com o uso do Software. Além disso, o restante da equipe que compõe o curso também possui com experiência prévia, pois fazem parte do Laboratório de Dimensões Sociais Aplicadas a Atividade Física e ao Esporte e o utilizam na rotina de trabalho do referido laboratório.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Exatas e da Terra

PERÍODO DO CURSO: 25/05 a 01/06/2022

VAGAS: 15 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 13/05 a 22/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Discentes do curso de Educação Física.
Público Externo: Discentes do curso de Educação Física.

RESPONSÁVEL:
ALDAIR JOSE DE OLIVEIRA

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Sexualidades, gênero e educação: as contribuições da psicanálise para a prática docente


RESUMO: Sigmund Freud escreveu o ensaio Totem e Tabu entre setembro de 1911 e maio de 1913, era um texto em resposta à crítica que o psicanalista Adler fez dizendo que a psicanálise dava pouca importância aos fenômenos culturais na formação psíquica do homem (FREITAS, 1997).
Segundo Luiz Alberto de Freitas (1997) teria nesse ensaio, uma das primeiras incursões de Freud para além do trabalho clínico. Inicia-se assim um caminho de exploração em outros ramos do saber científico e onde a Psicanálise também poderia exercer sua influência.
Freud desejou ampliar o alcance da psicanálise para além dos limites da clínica, implicando ao psicanalista um olhar de atenção plena para um só objetivo – o Sujeito. Não importavam os lugares e suas condições, a psicanálise passou a considerar a cultura na economia do sofrimento psíquico. Localizou na religião, embora fosse um fenômeno cultural, o Complexo de Édipo e, em última instância, na sexualidade. Logo, a religião estava ligada diretamente à sexualidade pela via da neurose obsessiva universal (FREUD, 2013). Os debates e questões como essas que Freud empreendeu com Jung e Adler fomentaram novas articulações entre a Psicanálise e as Instituições.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 24/05 a 24/06/2022

Nº DE VAGAS: 250 vagas

CARGA HORÁRIA: 40 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 12/05 a 21/05/2022

PÚBLICO ALVO:
Público Interno: Estudantes de Graduação ou Pós-graduação
Público Externo: Psicanalistas, Psicólogos, Pedagogos, Graduandos de Pedagogia, e Professores da Educação Básica das Redes Públicas e Privadas.

RESPONSÁVEL:
JONAS ALVES DA SILVA JÚNIOR

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Construção de mapas para a comunidade com o uso de geotecnologias livres


RESUMO: O uso de mapas para a representação de fenômenos socioambientais possibilita um modelo de comunicação que auxilia no conhecimento espacial de problemas existentes na paisagem como podemos ver com a dinâmica da pandemia de covid-19. A disseminação dos conhecimentos cartográficos para a produção de mapas através de metodologias acessíveis traz a possibilidade da própria população reconhecer o seu espaço vivido. A metodologia deste curso de extensão visa trazer para a comunidade do entorno da UFRRJ, a possibilidade de construir os seus próprios mapas com dados acessíveis para a abordagem de temáticas socioambientais com o exemplo dos dados da pandemia de covid-19. As abordagens serão realizadas em meio digital através das plataformas YouTube e Google Classroom e utilizará a construção de mapas pelas geotecnologias livres QGIS, Google MyMaps, Google Earth Pro, KnightLab StoryMaps, ScapeToad e VICON SAGA. Os resultados esperados estão na capacitação e disseminação para a produção de mapas temáticos pelos alunos para a própria comunidade.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Exatas e da Terra

PERÍODO DO CURSO: 23/05/2022 a 01/08/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 22 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 11/05/2022 a 20/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Discentes da UFRRJ; técnicos e docentes.
Público Externo: Alunos do ensino médio e superior; professores; técnicos das secretarias municipais de saúde e educação.

RESPONSÁVEL:
GUSTAVO MOTA DE SOUSA

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Curso de Editores Científicos


RESUMO: O curso proposto é parte do Projeto Bastidores da Pesquisa, que busca contribuir com a formação de pesquisadores. Dos caminhos desejados para a visibilidade de sua proposta de pesquisa e/ou seus resultados, decerto a publicação em periódicos de grande circulação, prestígio e respeito está na lista dos acadêmicos em todos os seus níveis de graduação, especialmente em se tratando de alunos de Pós-Graduação em seus níveis de Stricto Sensu.
Porém para que esse desejo ocorra, além de escolher o periódico que melhor corresponde às características e atender à sua pesquisa, há a real necessidade de contar com pessoas quem desenvolvam e façam o artigo que será recebido ser processando, tendo como saída um produto apto à publicação em respeito aos critérios Editoriais vigentes do periódico.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 07/05 a 04/06/2022

VAGAS: 30 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 04/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Graduandos, Pós-graduandos e Pesquisadores interessados em Pesquisa Qualitativa com perspectiva narrativa.
Público Externo: Graduandos, Pós-graduandos e Pesquisadores interessados em Pesquisa Qualitativa com perspectiva narrativa.

RESPONSÁVEL:
Tatiane Leme Oliveira Santos Godoi

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Introdução aos Estudos sobre Saúde Mental Materna: análise crítica e integrativa (PPESCE)


RESUMO: O curso proposto apresenta como principal objetivo introduzir a temática saúde mental materna, através de uma análise crítica e integrativa que evidencie os aspectos biopsicossociais, culturais e interseccionais aos profissionais e estudantes da área da saúde.
As inquietações que embasam esse projeto, estão ancoradas nas reflexões profissionais e acadêmicas observadas pela proponente e embasadas por pesquisas que evidenciam a repercussão da cultura, da desigualdade de gênero e do papel histórico da mulher e da mãe, na saúde mental materna. Azevedo & Arrais (2006) no artigo “O Mito da Mãe Exclusiva e seu Impacto na Depressão Pós-Parto” evidenciam alguns aspectos como indicadores da depressão no período puerperal, como sentimentos de desapontamento, desilusão, idealizações romantizadas do papel parental, ausência da rede de apoio, conciliação de atividades e seus desdobramentos. O público alvo são estudantes e profissionais da área da saúde interessados em refletir e dialogar criticamente seu campo de saber e fazer com os recortes biopsicossociais, culturais e interseccionais presentes nos constructos.
A dinâmica das aulas se dará na modalidade roda de conversa, no formato online, onde todos os participantes poderão refletir e contribuir a partir de suas vivências. Cada um dos integrantes terá a oportunidade de expressar sobre a temática saúde mental materna, contribuindo para o enriquecimento da troca.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências da Saúde

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Marcella Sandim Couto Greco Ferreira

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Formação popular de focalizadores e difusão da Dança Circular como Prática Integrativa e Complementar em Saúde, a partir dos princípios de Gestão Social nas Políticas Públicas para a Saúde (PPESCE)


RESUMO: Este projeto resulta de vivências na participação de rodas, formação como focalizador (facilitador) e multiplicador no movimento internacional de Danças Circulares (DCs), pautado na Cultura de Paz, numa trajetória cujos caminhos convergiram para a pesquisa e extensão universitária. Independentemente de um tema de projeto acadêmico, linha de pesquisa ou extensão, a manutenção da saúde mental e física no meio acadêmico e na comunidade de entorno é essencial para o bom desempenho universitário. Assim, ao pensar em saúde de forma coletiva, através da conscientização e formação de multiplicadores de práticas que possibilitam exercitar laços de convívio em comunidade, é possível trabalhar princípios da Gestão Social sobre a aplicação de políticas públicas universitárias e de saúde coletiva. No passado, as danças em geral tinham como premissa a integração, promovendo a inclusão do indivíduo em grupo, promovendo a força de coesão comungada em gestos e através dos corpos em movimento, disseminando o sentimento primordial de comunidade, integração, sensibilização e abertura da consciência para o que há de comum em meio as diferenças. Algo que traduz o fato de que todos temos uma mesma origem ancestral, capaz de ser percebida através da dança, que na maioria das culturas originárias, era realizada de forma circular. As práticas proporcionadas pelas DCs, possibilitam a troca de conhecimentos, valorização das relações humanas e resgate da cultura. O professor e bailarino alemão Bernhard Wosien, fundador do movimento de DCs, considerava a prática como um processo de autoconhecimento, de experienciar a si mesmo em aspectos físicos, psicológicos e espirituais. Explicando esta perspectiva a partir de suas próprias vivências. As DCs são um meio potencial de mobilização do coletivo, da expressão de afetos e de reflexões sobre a condição individual e em sociedade, capaz de agir como catalizadora na ampliação da consciência humana, de forma pessoal, artística, corporal, espiritual ou social, naqueles envolvidos em sua realização. A manutenção da saúde mental através de práticas coletivas que subvertam o processo de automação e distanciamento dos indivíduos nas relações humanas, deveria ser um tema sensível à gestão pública em diferentes campos de atuação, para além da saúde coletiva. A prática das DCs é reconhecida pela Organização Mundial de Saúde pelo seu valor terapêutico e foi reconhecida pelo Governo Brasileiro, através da Portaria nº 849 de 27 de março de 2017 do Ministério da Saúde, que estabelece esta e outras atividades dentro da Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares (PNPICs), incorporando-as ao Sistema Único de Saúde. O contexto de políticas públicas aplicadas à gestão, tem em processos participativos e de formação de multiplicadores locais uma importante ferramenta, capaz de validar e efetivar a utilização da legislação, ou mesmo modificá-la, para que esta se configure como uma realidade prática na esfera executiva. Assim, espera-se que a análise do campo da Gestão Social e a utilização de seus princípios teóricos e práticos, contribuam com o entendimento, aplicação e empoderamento dos participantes, sobre a Política Nacional de Práticas Integrativas e Complementares em Saúde.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Edmir Amanajás Celestino

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Delineamento e Análise Farmacêutica no Âmbito Veterinário. (PPESCE)


RESUMO: O mercado farmacêutico veterinário mundial atingiu US$ 145,8 bilhões em 2020, com crescimento de 11% comparado ao ano anterior. Hoje, o Brasil assume a sétima colocação de faturamento mundial, representada por 3,9% desse valor (ABINPET, 2021). Diante deste quadro são crescentes os investimentos em medicamentos veterinários. Com a diversidade de raças, porte e tamanho, é cada vez maior a procura por formulações individualizadas com ajustes no sabor, forma farmacêutica e dose para tornar possível o tratamento de animais. Essas adversidades proporciona ao farmacêutico uma nova área de atuação, a farmácia veterinária (CFF, 2013). A elaboração de um curso de extensão nesse âmbito se torna valiosa, visto que o desempenho de atividades nesse ramo se encontra em crescimento e sua abordagem durante a graduação não é abrangente.
O curso contará com aulas síncronas pela plataforma Moodle, fornecendo de maneira didática um enriquecimento sobre o tema, e assíncronas, fundamento a reflexão sobre os assuntos abordados e desenvolvimento das atividades propostas. A ementa do curso iniciará de um breve histórico da pesquisa no Brasil, com enfoque nas atribuições e funções de um farmacêutico veterinário, assinalando suas dificuldades, necessidades e desafios. A proposta é que durante todo o curso, haja comparações quanto a pesquisa voltada para seres humanos e para animais, de forma que o aluno assimile as ideias mais facilmente. Para que a experiência seja mais enriquecedora, ao fim do curso, serão apresentados artigos da equipe de trabalho do Laboratório de Quimioterapia Experimental em Parasitologia Veterinária da UFRRJ, a qual a ministrante do curso esta incluso. As avaliações estarão divididas em capacidade de: discutir o tema, estabelecimento de crítica e divulgação científica, com a finalidade de que haja estímulo da criatividade e pensamento científico.
Por fim, espera-se que ao final do curso, os alunos compreendam a relevância e o papel do profissional farmacêutico atuante na esfera veterinária, sendo capazes de argumentar com segurança sobre o conteúdo abordado. Do mesmo modo, espera-se que as ferramentas demonstradas sejam benéficas em algum momento de sua formação, e que, os inscritos se reconheçam como parte de uma sociedade carente de educação em saúde, identificando-se assim, como uma ponte para divulgação científica.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências da Saúde

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Taynara Monsores e Silva

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Compreendendo a interseccionalidade: uma introdução aos marcadores sociais da diferença (PPESCE)


RESUMO: O curso tem por foco uma análise da produção social, histórica e cultural da diferença e a construção de sistemas de classificação social para desenvolver o debate de marcadores sociais e interseccionalidades. Parte da dicotomia natureza e cultura na produção da diferença e naturalização da desigualdade e seu aprofundamento do modelo capitalista e neoliberal. Sua proposta é discutir identidade e políticas de reconhecimento, imagens e representações da diferença, corpo e identidade social. Propõe uma discussão sobre a articulação entre identidade, sociabilidade e práticas cotidianas e políticas. Como temas centrais à produção da diferença destacam-se a análise das categorias raça e etnia, sexo e gênero, idade e gerações, classes sociais e territorialidade. O curso observará ainda a construção de perspectivas analíticas à luz de abordagens que permitem o diálogo entre o que supostamente seriam recortes específicos. Breve contextualização indicando a relevância social do tema do curso, para a comunidade interna e externa à UFRRJ. Raça, classe, gênero e sexualidade são campos de estudos que cada vez mais operam em inter-relação. Embora cada campo deste tenha tido um desenvolvimento particular e muitas vezes em separado, desde meados dos anos 1980 destaca-se, nas ciências humanas, a importância de compreender como tais diferenças operam na vida social e cultural de forma inter-relacionada. Portanto, o curso viabiliza um olhar complexo sobre as sociedades e culturas que estudamos.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Bárbara Pinheiro Baptista

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Psicologia do Conflito – Tribalismo Político (PPESCE)


RESUMO: Nós, brasileiros, percebemos cada vez mais a dificuldade em discutir temas relacionados à política. Muitos de nós, insistentemente, tentam argumentar sobre como o próprio pensamento político está certo, mas, na maioria das vezes, sobrepondo-o à perspectiva política de outra pessoa. Infelizmente, nós nem sequer sabemos que agimos dessa maneira. Isso ocorre porque acreditamos estarmos absolutamente certos e sermos exímios argumentadores acerca da própria ótica política; cabendo àqueles que não dividem a mesma ótica apenas a aceitarem como verdadeiras. Felizmente, evidências outorgadas pelas ciências psicológicas permitem, hoje, que entendamos o motivo pelo qual as pessoas têm tanta certeza de que o seu grupo e seu lado político estão certos. Acontece que a nossa espécie tem a tendência ao grupismo, o que significa que todos tenderemos a se reunir em grupos; e não só isso, acontece também que os humanos produzem, geralmente, as próprias justificações morais visando defender a perspectiva moral do próprio grupo, não para buscar alguma verdade ulterior. Esse curso tem o objetivo de expor tais tendências, assim como apresentar uma possível solução para a problemática do grupismo, que foi denominada, pelo filósofo Joshua Greene, como pragmatismo profundo. Segundo Greene, todos nós, ao encontrarmos uma situação de discordância grupal, deveríamos privilegiar a maximização da felicidade de todos, não apenas defender os pressupostos dos próprios grupos. Com essa solução é possível que cada um, individualmente, consiga dialogar de uma maneira mais razoável com as pessoas que não compartilham da mesma perspectiva política, de modo a conseguir chegar a algum consenso que vise soluções que maximizem a felicidade não apenas do próprio grupo, mas das pessoas do município, estado ou até mesmo de outras nações.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Iago Pereira da Silva

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Território e desenvolvimento: da economia solidária à políticas públicas e sociais (PPESCE)


RESUMO: A proposta do curso Território e desenvolvimento: Da economia solidária à políticas públicas e sociais, tem como premissa a ideia de promover o ensino de questões ligadas diretamente ao universo do desenvolvimento socioeconômico, desenvolvimento territorial e políticas públicas que visem à sustentabilidade cultural, socioeconômica e institucional em territórios urbanos e rurais. Estas ações subdividem-se em temáticas complementares que convergem aos elementos acima mencionados, e tem como fim proporcionar a melhoria socioeconômica dos participantes envolvidos e de suas respectivas comunidades.
Bem como, buscando ampliar o acesso dos participantes a boas práticas que conduzam ao acréscimo de suas atividades sociais, econômicas e a valorização de seus territórios e a sustentabilidade de suas práticas, com finalidades de “favorecer a articulação das políticas públicas […] e o reconhecimento da capacidade dos atores locais de formular e expressar, com legitimidade, suas demandas” (WANDERLEY, 2014, p. 340), possibilitando promover articulações políticas e sociais entre as instituições do Estado, mercado e sociedade civil.
Por fim este curso tem como proposta a desconstrução de que existam territórios e comunidades inferiores a outras, a partir da ascensão das territorialidades e resgate de “costumes, tradições e linguagens próprias […] relações com a família, escola, igreja, organizações de bairro e política etc.” (BRASIL, 2009, p. 31), elementos fundamentais na formação da identidade do local, “fatorem intrínsecos a própria integração (social e espacial)” (SAMBORSKI, 2016, p. 199) com a vida humana.

Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Carlos Alberto Sarmento do Nascimento

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Feminismos Plurais na Prática Docente para a Igualdade de Gênero (PPESCE)


RESUMO: A história da participação política das mulheres na América Latina indica uma série de motivos para a mobilização e organização das mulheres: demandas econômicas e sociais, a luta pela democracia, a resistência às ditaduras. Na maioria das vezes, as reivindicações das mulheres têm crescido a partir das suas preocupações imediatas, com sua própria mobilização, muitas vezes uma resposta espontânea ao agravamento das condições. Em alguns casos, inicialmente a organização e a participação das mulheres tem sido impulsionada por agências externas e não pelas próprias mulheres, tais como igrejas, partidos políticos, sindicatos, cooperativas e afins. De qualquer forma, a experiência acumulada de organização de mulheres não só estabeleceu a legitimidade das questões das mulheres, mas deu origem a uma das visões mais ousadas e originais da mudança social, um guia para um caminho comum de crescimento produtivo e justiça social, dentro de uma estrutura de autêntica democracia. Para atingir essa democracia entre os gêneros, a Teoria Feminista enxerga a educação como meio de mobilidade social para mulheres, jovens e meninas de contextos sociais estratificados, capilarizados pelos costumes patriarcais de conceber a mulher – ou o gênero feminino – como um signo performático desprestigiado socialmente. Este curso visa oferecer aos cursistas – principalmente os futuros ou já docentes – ferramentas teórico-críticas que adensem o enfrentamento ao machismo em contextos escolares do território brasileiro. Bem como arrole para a discussão feminista as contribuições proeminentes do feminismo negro e do transfeminismo. No curso, dialogaremos com a feminista negra bell hooks, e a nigeriana, também feminista, Chimamanda Ngozi Adichie; Também trataremos da tecnologia do gênero proposta pela feminista italiana Teresa de Lauretis, em consonância com as observações de Donna Haraway e Judith Butler.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 16/05 a 15/06/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 25/04 a 08/05/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação e pós-graduação;
Público Externo: Estudantes de ensino médio e sociedade civil em geral.

RESPONSÁVEL:
Leandro Rodrigues Nascimento da Silva

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Modelagem 3D com Blender


RESUMO: O curso Modelagem 3D com Blender pretende aplicar conceitos e ferramentas para modelar objetos tridimensionais usados em cenários para games, animação, arquitetura e criação de elementos ligados à computação gráfica e design de produtos.
Com esse curso, pretendemos capacitar os aprendizes para exercer atividades laborativas nas áreas de arquitetura e design que são muito requisitadas no mercado de trabalho.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Outra

PERÍODO DO CURSO: 26/04/2022 a 21/06/2022

Nº DE VAGAS: 60 vagas

CARGA HORÁRIA: 40 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/04/2022 até 23/04/2022

PÚBLICO ALVO:
Público Interno: Servidores e alunos da UFRRJ.
Público Externo: Comunidade externa com interesse em modelagem 3D.

RESPONSÁVEL:
LUCIANO SKORIANEZ DE AQUINO SANTOS

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Inclusão e Pedagogia Hospitalar


RESUMO: O Curso proposto visa fortalecer as capacidades de diferentes atores da área da educação, saúde, família e comunidade por meio de um processo de capacitação que oferecerá ferramentas para aprimorar as capacidades de gestão e intervenção diante das necessidades da população em situações de adoecimento, internação, tratamento, repouso médico prolongado e/ou isolamento, no contexto hospitalar, casa e escola. É focado principalmente em gestores e professores de centros educacionais, professores do Programa de Atenção Hospitalar e Domiciliar, psicólogos, psicólogos educacionais, educadores especiais, pessoal de saúde, funcionários públicos e sociedade civil.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 07/04 a 26/05/2022

VAGAS: 60 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 26/03 a 08/04/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Graduados, graduandos e pós-graduandos da área de educação e saúde.
Público Externo: Professores e profissionais da Educação Básica, prioritariamente os que trabalham com a equipe de Educação Especial.

RESPONSÁVEL:
LILIAN MARIA BORGES GONZALEZ

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

A Ciência do céu: Uma introdução à Astronomia


RESUMO: O curso visa permitir que o discente de graduação tenha contato com a área da astronomia, na tentativa de sanar dúvidas básicas, bem como obter um primeiro contato com este campo de estudos. Não é necessário conhecimento prévio em astronomia ou domínio de ferramentas matemáticas avançadas.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Exatas e da Terra

PERÍODO DO CURSO: 05/04/2022 a 28/04/2022

VAGAS: 30 vagas

CARGA HORÁRIA: 20 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 24/03/2022 a 02/04/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Discentes de graduação em Física e áreas afins.
Público Alvo Externo: Discentes de graduação em Física e áreas afins.

RESPONSÁVEL:
RODRIGO DE SOUSA GONÇALVES

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Fazendo Ciência no Ensino Médio/Técnico


RESUMO: Vinculado ao Grupo de Estudos Interdisciplinares do CTUR, e partindo da noção de que a formação do pesquisador pode ter início no Ensino Médio/Técnico, a proposta deste curso é apresentar a estudantes deste segmento que a ciência se faz em diferentes áreas do conhecimento a partir da produção de conhecimento sobre a realidade. Estruturado para ocorrer a distância, este curso se organiza em quinze semanas, visando à organização de um pensamento científico e à elaboração de um artigo.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Outra

PERÍODO DO CURSO: 04/04/2022 a 15/07/2022

VAGAS: 30 vagas

CARGA HORÁRIA: 30h

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 21/03/2022 a 06/04/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno: Discentes do Ensino Médio/Técnico do CTUR.
Externo: Discentes de Escolas Públicas de Ensino Médio de Seropédica.

RESPONSÁVEL:
ADRIANA MARIA LOUREIRO

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Introdução à História da Baixada Fluminense – Módulo I


RESUMO: A relação da cidade do Rio de Janeiro com as povoações, freguesias e vilas da região que se configura hoje como Baixada Fluminense, desde os primórdios da colonização, deu-se de forma estreita, tendo sido a mesma um eixo importante no processo de interiorização da ocupação colonial do território brasileiro, bem como nela se constituiu um importante emaranhado de estradas e caminhos que serviam para escoamento das mercadorias produzidas no interior e que eram encaminhadas para o consumo e a comercialização no centro urbano mais próximo, ou seja, a urbe carioca.
Podemos afirmar que a Baixada da Guanabara, ao longo dos séculos, constituiu-se como uma importante região de passagem entre o interior e o litoral, bem como tinha uma posição estratégica que contribuiu decisivamente para transformações tanto na cidade do Rio de Janeiro como na própria região, revelando uma estreita interdependência econômica, social e cultural.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 24/03/2022 a 05/05/2022

VAGAS: 40 vagas

CARGA HORÁRIA: 40 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 12/03/2022 a 21/03/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de graduação da UFRRJ.
Público Externo: Professores da rede Pública de Ensino.

RESPONSÁVEL:
JEAN RODRIGUES SALES

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Ciclo Cinema-História (2022-1)


RESUMO: O Ciclo Cinema-História vem ocorrendo desde 2019 por iniciativa do laboratório LAPETHI, sediado nesta universidade. Através desta proposta, almejamos vincular a este ciclo de palestras-debate um Minicurso a beneficiar público interno (alunos de graduação e pós-graduação da UFRJ) e, majoritariamente, externo (alunos de graduação e pós-graduação de universidades diversas; professores de Graduação e Ensino Médio; público externo interessado nas relações entre História e Cinema). O Minicurso será constituído por sete palestras sobre História e Cinema, para as quais foram convidado sete diferentes palestrantes. A escolha das temáticas das palestras-debates orientou-se por oferecer aos participantes do Curso uma visão ampla e diversificada das relações entre Cinema e História. De um lado, d-se a perceber os agentes que fazem o Cinema ou que são representados pelo cinema – o que possibilita pensarmos o Cinema como um agente histórico (um agente, ou um instrumento de ação, capaz de interferir na própria história (compreendida neste momento como campo de acontecimentos). Exemplos desta relação foram trazidos pelas palestras ‘Mulheres Cineastas’ e ‘O Cinema contra o Nazismo’. Por outro lado, já percebendo a História como “historiografia” (como obra ou discurso produzidos por historiadores), o curso pretende mostrar que o Cinema pode desempenhar a função de ‘fonte histórica’, de ‘objeto histórico’, de ‘meio de representação para a História’. Exemplos destas relações são trazidas pela palestra sobre “A representação do herói’ e ‘O Cinema Novo’. Além disso, em duas palestras estrategicamente inseridas no minicurso trazemos para o debate outras duas mídias que apresentam formas de interação diversas tanto em relação ao Cinema, como à História: a Fotografia e a HQ. A discussão sobre a apropriação destas mídias pela História dos historiadores (historiografia) e pelo Cinema – mas também pela interação Cinema-História – será trazida ao debate neste momento. O ciclo, enfim, está previsto para mostrar aos seus participantes um conjunto de relações possíveis entre Cinema e História, de um lado, e entre esta interação Cinema-História com outras mídias.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 21/03/2022 a 26/09/2022

VAGAS: 40 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 09/03/2022 a 18/03/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Alunos de Graduação e Pós-Graduação
Público Externo: Alunos de Graduação e Pós-Graduação e universidades diversas; professores de Graduação e Ensino Médio; Público externo à universidade.

RESPONSÁVEL:
JOSÉ COSTA D’ASSUNÇÃO BARROS

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Análise Narrativa Dialógica Emancipatória: Primeiros Passos


RESUMO: Este é um curso teórico-prático para introduzir a Análise Narrativa Dialógica Emancipatória relacionada à Pesquisa Qualitativa baseada na Epistemologia Não-ordinária, para graduados, graduandos e pós graduandos das áreas de Ciências Sociais e Humanas e outros interessados. Esta é uma metodologia inovadora que considera a narrativa como qualquer expressão de interação sujeito e ambiente, e inclui o próprio pesquisador como elemento importante para a hermenêutica aplicada.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 21/03/2022 a 22/05/2022

VAGAS: 20 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 09/03/2022 a 18/03/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Graduados, Graduandos e pós-graduandos da área de educação e saúde interessados em pesquisa qualitativa;
Público Externo: Graduados, Graduandos e pós-graduandos da área de educação e saúde interessados em pesquisa qualitativa.

RESPONSÁVEL:
LILIAN MARIA BORGES GONZALEZ

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Monografias em Debate (2022)


RESUMO: O produto final de boa parte de cursos de graduação, para cada aluno, costuma ser uma monografia ou equivalente (TCC). Excelentes monografias tem sido produzidas no âmbito das graduações, a exemplo dos cursos de ciências humanas. Entretanto, é muito comum que o aluno produza a sua monografia, seja examinado por dois ou três avaliadores – e que até mesmo a defenda presencialmente ou em plataforma virtual – mas que a sua monografia termine por ficar desconhecida na sua própria universidade, e mais ainda no circuito mais amplo de todas as universidades do país. Percebemos aqui um grande desperdício de conhecimento produzido, seja em vista da monografia que ficou esquecida em um arquivo de universidade, seja considerando o debate que poderia ter sido produzido em torno dela por outros estudantes e professores. Por fim, também a sociedade mais ampla, externa à Universidade, termina por não conhecer a pesquisa e a realização monográfica que foi produzida – perdendo-se aqui mais uma interface entre Universidade e Sociedade. Uma proposta para combater estes problemas é aqui apresentada com esta ação de extensão que se realiza como Minicurso capaz de beneficiar não apenas os seus participantes diretos, como também de gerar produtos para posterior acesso / O minicurso proposto se apresenta, inicialmente, sob a forma de um ciclo de cinco palestras-debate, para as quais serão convidados como palestrantes cinco diferentes alunos de graduação de universidades brasileiras que tenham defendido monografias, preferencialmente na área de ciências humanas. O palestrante apresenta a sua monografia em uma hora, e nas duas horas seguintes ocorre o debate com todos os participantes on-line. É previsto também uma hora de atividade assíncrona para a leitura do material proposto pelo palestrante. As seis palestras-debate que constituem o curso Monografias em Debate apresentam esta estrutura – palestra seguida de debate -, e não apenas abrem um espaço de apresentação para o pesquisador-palestrante que um dia produziu uma monografia em sua universidade, como também abre espaço para um debate envolvendo interessados diversos. O papel do coordenador como problematizador e mediador do debate também é crucial, e assegura a unidade do projeto. Além disso, embora o curso seja trabalhado a partir de exemplos, nos debates de cada palestra específica será trazida a questão geral sobre o como fazer as monografias, seus desafios, o papel da teoria e metodologia, a questão do recorte do tema. São muitos os ganhos proporcionados pelo curso.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 14/03/2022 a 18/07/2022

VAGAS: 40 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 02/03/2022 a 11/03/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Estudantes de Graduação de cursos diversos.
Público Externo: Estudantes de Graduação; Estudantes de Ensino Médio; Público Geral.

RESPONSÁVEL:
JOSÉ COSTA D’ASSUNÇÃO BARROS

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

A Economia Solidária e as possibilidades de ações coletivas (PPESCE)


O curso é introdutório e visa trabalhar os conceitos de Economia Solidária e os intrínsecos a ela, tais como: autogestão, cooperativas, associativismo, tecnologias sociais, finanças solidárias, educação popular para familiarizar os temas aos participantes. A partir da contextualização histórica da Economia Solidária como estratégia de ação comunitária um outro conceito, o da gestão social. O objetivo é apresentar aos alunos formas alternativas à visão predominante que se encontra no mercado.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Sociais Aplicadas

PERÍODO DO CURSO: 07/03/2022 a 07/04/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02/2022 a 24/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno: Alunos de graduação e demais interessados na temática do curso.
Externo: Cooperados, associados, conselheiros que atuam na Economia Solidária, membros que atuem em EES formal ou informal ou que pertença alguma organização do terceiro setor, alunos de graduação e demais interessados na temática do curso.

RESPONSÁVEL:
THÁSSIA ANDRYNA SILVA DE PAULA

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Território e desenvolvimento: da economia solidária às políticas públicas e sociais (PPESCE)


RESUMO: A proposta do curso Território e desenvolvimento: Da economia solidária à políticas públicas e sociais, tem como premissa a ideia de promover o ensino de questões ligadas diretamente ao universo do desenvolvimento socioeconômico, desenvolvimento territorial e políticas públicas que visem à sustentabilidade cultural, socioeconômica e institucional em territórios urbanos e rurais. Estas ações subdividem-se em temáticas complementares que convergem aos elementos acima mencionados, e tem como fim proporcionar a melhoria socioeconômica dos participantes envolvidos e de suas respectivas comunidades.
Bem como, buscando ampliar o acesso dos participantes a boas práticas que conduzam ao acréscimo de suas atividades sociais, econômicas e a valorização de seus territórios e a sustentabilidade de suas práticas, com finalidades de “favorecer a articulação das políticas públicas […] e o reconhecimento da capacidade dos atores locais de formular e expressar, com legitimidade, suas demandas” (WANDERLEY, 2014, p. 340), possibilitando promover articulações políticas e sociais entre as instituições do Estado, mercado e sociedade civil.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 07/03/2022 a 07/04/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02/2022 a 24/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno: Público Interno: Alunos de graduação e demais interessados na temática do curso;
Público Externo: Sociedade civil, atores locais, gestores públicos, alunos de graduação, integrantes de conselhos e demais membros da sociedade civil interessados nas temáticas concernentes ao curso. (faixa etária: A partir dos 16 anos).

RESPONSÁVEL:
CARLOS ALBERTO SARMENTO DO NASCIMENTO

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Movimentos de contestação de Juventude e suas origens (PPESCE)


RESUMO: A juventude é uma época coberta por conflitos de identidade e questionamentos acerta da conjuntura política, social e econômica em que se vive. A juventude já protagonizou momentos importantes da história, tanto brasileira, quanto mundial, a exemplo do Brasil, com os momentos tenentistas, a passeata dos 100 mil e as “Diretas Já!”. A juventude contribui de forma direta para a contestação da ordem social, cultural ou política imposta pela sociedade e são agentes transformadores desta realidade, manifestando-se de maneira estética, cultural ou política através de organizações e grupos que compartilham os mesmos ideais e a mesma visão de sociedade.
Cabe destacar que a juventude encontra sua visibilidade em um período em que os meios de comunicação se expandem, sejam estes relacionados a música, TV, jornais, revistas ou até mesmo filmes e peças de teatro (GUMES, 2003). Essas formas de manifestações culturais contribuem diretamente para a construção de uma identidade da juventude, não apenas a brasileira, mas a juventude ocidental como um todo, principalmente quando há um encontro da rebeldia da juventude com os novos ritmos musicais surgidos na segunda metade do século XX. Iremos observar sua relação com a indústria cultural e o consumo massivo de mídias (principalmente dos novos estilos musicais) e as relações políticas que influenciaram esse consumo e a construção da identidade destes jovens.
É importante compreender a maneira na qual a juventude desempenha estes papéis dentro das relações sociais para entender a influência destes movimentos na construção da cultura e contracultura. Este curso servirá para apresentar os principais movimentos musicais, políticos e sociais em que a juventude se organizou e tornou-se protagonista durante a segunda metade do século XX, evidenciando algumas influências que resultaram na maneira em que a juventude se apresenta nos dias atuais.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 07/03/2022 a 07/04/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02/2022 a 24/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno: Estudantes de ensino médio, graduação e pós-graduação;
Externo: Alunos da rede pública e privada da Educação básica a partir de 15 anos, Professores da educação básica, alunos de graduação e pós-graduação, movimentos de juventude organizados e demais interessados.

RESPONSÁVEL:
JOSÉ FERNANDO DA SILVA BARBOSA

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Consumo alimentar no Brasil durante a pandemia: agromatemática como acessibilidade (PPESCE)


RESUMO: A proposta do curso terá como fundamento a ampliação da compreensão dos conceitos sobre produção e distribuição de alimentos, com foco na agromatemática e na agricultura orgânica, agroecologia e modelos alimentares bem como os intensos questionamentos sobre Segurança Alimentar e Nutricional, abordando também a acessibilidade e distribuição dos alimentos e a temáticas acerca de boas práticas de consumo alimentar. A inadequação do padrão alimentar que atinge inclusive os mais pobres têm levado ao alarmante quadro de doenças provocadas pela má alimentação com o aumento do consumo de alimentos processados e consequente obesidade, mas também a ingestão de alimentos com resíduos de agrotóxicos, principalmente, frutas, legumes e verduras. Neste curso que será ministrado em 9 aulas, a abordagem sobre consumo consciente e agricultura orgânica irá trazer reflexões acerca dos métodos e modelos alimentares na atualidade frente à uma pandemia.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 07/03/2022 a 07/04/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02/2022 a 24/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Público Interno: Estudantes de ensino médio, graduação e pós-graduação;
Público Externo: Alunos da rede pública e privada da Educação básica a partir de 15 anos, Professores da educação básica, alunos de graduação e pós-graduação, movimentos de juventude organizados e demais interessados.

RESPONSÁVEL:
NATASHA DOS SANTOS ROSA

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Portfólio eletrônico, Padlet e mapas conceituais na educação básica: integrando possibilidades (PPESCE)


RESUMO: Recursos digitais on-line podem ser utilizados como instrumentos de organi­zação, acompanhamento e avaliação. O digital ressignifica a ideia de tempo e espaço, podendo potencializar a criatividade e a inovação. Não advogo a automatização de um processo que objetiva a configuração de um ambiente que prima por um verniz na reprodução no contexto digital. A utilização de artefatos digitais on-line pode fornecer subsídios para arquitetura de um ambiente virtual que viabilize o processo de ensino e aprendizagem. Dessa maneira, o uso de portfólios eletrônicos, mapas conceituais e Padlet, assim como, sua apropriação e integração, viabiliza o registro de ações e promoção de reflexões em um ambiente on-line no qual o estudante se constitui como sujeito no processo de construção do conhecimento. A mutabilidade e a flexibilidade favorecem, ao discente, maneiras distintas de registrar pontos relevantes em momentos de aprendizagem, revisitar e modificar, além de adicionar imagens, vídeos, links de redes sociais e outros sites, caixa de texto para mensagens e contatos. A apropriação de artefatos digitais on-line arquiteta um espaço de comunicação e compartilhamento de saberes, contribuindo para o desenvolvimento da autonomia e capacidade para as tomadas de decisões. Neste curso, abordaremos algumas questões relativas ao uso de recursos digitais on-line (versões gratuitas) que podem (re)configurar estratégias e promover novas práticas pedagógicas e possibilitar um repensar acerca de distintas formas de avaliação Dado ao fato de estarmos em um momento pandêmico, as interações serão implementadas de maneira remota, via programa de videoconferência Google Meet. Momentos assíncronas serão dinamizadas no ambiente MOODLE, explorando recursos como fórum, chat, wiki, por exemplo. Potencializar o espaço de manipulação, de cocriação, viabiliza um transitar por janelas tecendo distintas relações e fometa debates acerca de tecnologias digitais no processo de ensino e aprendizagem na Educação Básica, assim como, possíveis integrações.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 07/03/2022 a 07/04/2022

VAGAS: 50 vagas

CARGA HORÁRIA: 30 horas

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02/2022 a 24/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno: Graduandas(os) dos cursos de licenciatura e Pedagogia e demais interessados;
Público Externo: Professoras(es) da Educação Básica, graduandas(os) dos cursos de licenciatura e Pedagogia e demais interessados.

RESPONSÁVEL:
ALEXANDRE RODRIGUES DE ASSIS

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Curso de extensão Sobre a Segunda Seção da Obra Ser e Tempo de Martin Heidegger


RESUMO: Curso sobre a segunda parte da obra Ser e Tempo de Martin Heidegger que visa a continuação do estudo da primeira parte da obra. Serão estudados neste curso os fenômenos da Morte, da Angústia, da Procedência pré-cursante [der vorlaufender Entschlossenheit], da Finitude, do Tempo, do Ser, cuja explanação só tem a possibilidade de ser propriamente fundamentada a partir da iniciação ou da compreensão da primeira parte da obra, que estudamos no curso do semestre passado (2021).
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 03/03 a 21/04/2022

VAGAS: 40 vagas

CARGA HORÁRIA: 20h

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02 a 28/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno e externo: Estudiosos e interessados de qualquer área que tenham assistido ao minicurso sobre a primeira parte de Ser e Tempo em 2021 (as aulas foram todas gravadas e estão no Youtube, ou que já tenham sido iniciados na filosofia heideggeriana em geral.

RESPONSÁVEL:
MANUELA SANTOS SAADEH

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Quem conhece e respeita não tem medo: discutindo preconceito e discriminação nas escolas


RESUMO: O curso está vinculado ao projeto de extensão intitulado: QUEM CONHECE E RESPEITA NÃO TEM MEDO: TRABALHANDO PRECONCEITO E DISCRIMINAÇÃO NAS ESCOLAS PJ 177 – 2021 Busca-se com a presente proposta intervir, através da perspectiva psicossocial, junto a estudantes de licenciaturas e professores no sentido do enfrentamento ao preconceito e a discriminação de grupos minoritários. A escola é espaço rico de troca interpessoais, e, por conter grupos sociais distintos em suas características sejam elas físicas ou culturais, também é um espaço que revela relações intergrupais identitárias de ingroup e outgroup. A escola, é nesse sentido, um microcosmo da sociedade em geral, se tornando um excelente espaço de sensibilização para questões importantes nas relações sociais. O objetivo do presente curso é propor atividades que consigam atingir a comunidade escolar no sentido de sensibilização e produção de ações dialógicas, de ampla participação, e com isso, de estímulo a autonomia e transformação social. As ações propostas são: Etapa virtual- Curso de extensão de 30 horas voltado para professores e estudantes de licenciatura sobre Psicologia social, preconceito e intervenção na escola.
Mostrar mais
Mostrar menos

ÁREA: Ciências Humanas

PERÍODO DO CURSO: 03/03/2022 a 31/03/2022

VAGAS: 100 vagas

CARGA HORÁRIA: 30h

PERÍODO DE INSCRIÇÃO: 14/02/2022 a 28/02/2022

PÚBLICO-ALVO
Interno: Estudantes de graduação e pós graduação e estudantes das licenciaturas da UFRRJ.
Externo: Professores de ensino básico.

RESPONSÁVEL:
LUCIENE ALVES MIGUEZ NAIFF

LINK PARA INFORMAÇÕES E INSCRIÇÃO:
Inscreva-se aqui
(Atenção, só será possível se inscrever no curso dentro do período de inscrição indicado) 

Postado em 19/01/2022 - 09:03 - Atualizado em 12/05/2022 - 10:17

Pular para o conteúdo