Esse minicurso integra um projeto de pesquisa que aborda o uso do pensamento computacional por meio da resolu\u00e7\u00e3o de problemas matem\u00e1ticos. O objetivo \u00e9 analisar as produ\u00e7\u00f5es cient\u00edficas brasileiras existentes sobre o tema no portal da Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (CAPES) por meio de uma revis\u00e3o sistem\u00e1tica e obter dados a partir da aplica\u00e7\u00e3o de formul\u00e1rios objetivos e pelas diferentes formas de express\u00e3o. A metodologia na etapa de experimenta\u00e7\u00e3o com a proposta do minicurso ser\u00e1 a Engenharia Did\u00e1tica, visando fomentar dois momentos com os discentes do curso de licenciatura em matem\u00e1tica da UFRRJ que participam ou participaram do Programa Institucional de Bolsa de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (PIBID), a fim de investigar e explorar as possibilidades do desenvolvimento do pensamento computacional com a proposta de valida\u00e7\u00e3o um caderno de atividades desplugadas com sequ\u00eancias did\u00e1ticas por meio da resolu\u00e7\u00e3o de problemas algoritmizados, com \u00eanfase na unidade tem\u00e1tica Geometria. Essa pesquisa tem como justificativa, o avan\u00e7o das tecnologias e a sua inclus\u00e3o no exerc\u00edcio da cidadania, entendendo que participar do mundo digital tamb\u00e9m \u00e9 exercer o direito de participar e acessar dos problemas e acontecimentos que percorrem entre o mundo digital e f\u00edsico.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"