![\"\"](\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/files\/2022\/02\/arquivo-modelo-01-18.png\")
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O produto final de boa parte de cursos de gradua\u00e7\u00e3o, para cada aluno, costuma ser uma monografia ou equivalente (TCC). Excelentes monografias tem sido produzidas no \u00e2mbito das gradua\u00e7\u00f5es, a exemplo dos cursos de ci\u00eancias humanas. Entretanto, \u00e9 muito comum que o aluno produza a sua monografia, seja examinado por dois ou tr\u00eas avaliadores – e que at\u00e9 mesmo a defenda presencialmente ou em plataforma virtual – mas que a sua monografia termine por ficar desconhecida na sua pr\u00f3pria universidade, e mais ainda no circuito mais amplo de todas as universidades do pa\u00eds. Percebemos aqui um grande desperd\u00edcio de conhecimento produzido, seja em vista da monografia que ficou esquecida em um arquivo de universidade, seja considerando o debate que poderia ter sido produzido em torno dela por outros estudantes e professores. Por fim, tamb\u00e9m a sociedade mais ampla, externa \u00e0 Universidade, termina por n\u00e3o conhecer a pesquisa e a realiza\u00e7\u00e3o monogr\u00e1fica que foi produzida – perdendo-se aqui mais uma interface entre Universidade e Sociedade. Uma proposta para combater estes problemas \u00e9 aqui apresentada com esta a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o que se realiza como Minicurso capaz de beneficiar n\u00e3o apenas os seus participantes diretos, como tamb\u00e9m de gerar produtos para posterior acesso \/ O minicurso proposto se apresenta, inicialmente, sob a forma de um ciclo de cinco palestras-debate, para as quais ser\u00e3o convidados como palestrantes cinco diferentes alunos de gradua\u00e7\u00e3o de universidades brasileiras que tenham defendido monografias, preferencialmente na \u00e1rea de ci\u00eancias humanas. O palestrante apresenta a sua monografia em uma hora, e nas duas horas seguintes ocorre o debate com todos os participantes on-line. \u00c9 previsto tamb\u00e9m uma hora de atividade ass\u00edncrona para a leitura do material proposto pelo palestrante. As seis palestras-debate que constituem o curso Monografias em Debate apresentam esta estrutura – palestra seguida de debate -, e n\u00e3o apenas abrem um espa\u00e7o de apresenta\u00e7\u00e3o para o pesquisador-palestrante que um dia produziu uma monografia em sua universidade, como tamb\u00e9m abre espa\u00e7o para um debate envolvendo interessados diversos. O papel do coordenador como problematizador e mediador do debate tamb\u00e9m \u00e9 crucial, e assegura a unidade do projeto. Al\u00e9m disso, embora o curso seja trabalhado a partir de exemplos, nos debates de cada palestra espec\u00edfica ser\u00e1 trazida a quest\u00e3o geral sobre o como fazer as monografias, seus desafios, o papel da teoria e metodologia, a quest\u00e3o do recorte do tema. S\u00e3o muitos os ganhos proporcionados pelo curso.<\/p>\n
P\u00fablico Interno: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o de cursos diversos
\nP\u00fablico Externo: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o; Estudantes de Ensino M\u00e9dio;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"