![\"\"](\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/files\/2021\/07\/Educa\u00e7\u00e3o-Ambiental-e-as-Perspectivas-na-pr\u00e1tica-escolar.jpg\")
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RESUMO: Ap\u00f3s o crescimento do movimento ambientalista, a preocupa\u00e7\u00e3o em relacionar a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (EA) com a vida do aluno, em seu meio e sua comunidade, tem sido o ponto primordial para as discuss\u00f5es sobre a crise ambiental vivenciada na sociedade. Entende-se por EA os processos por meio dos quais o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias voltadas para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial \u00e0 sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade (Brasil, 1999). Discursos atuais sobre ambiente identificam um novo modelo de cidad\u00e3o global: sua vis\u00e3o geral de mundo revela interesse na sobreviv\u00eancia das esp\u00e9cies do planeta, e na percep\u00e7\u00e3o de como as a\u00e7\u00f5es de uma regi\u00e3o afetam outras regi\u00f5es. Esse tipo de cidadania permite a expans\u00e3o do debate sobre direitos humanos, incorporando no\u00e7\u00f5es do efeito de suas a\u00e7\u00f5es sobre outros animais e organismos. Entretanto, de acordo com Guimar\u00e3es (2016), devemos estar atentos a pol\u00edticas pouco efetivas e a jarg\u00f5es ambientalistas que n\u00e3o resolvem quest\u00f5es pol\u00eamicas e s\u00f3 desviam a aten\u00e7\u00e3o dos reais problemas. No campo educacional, surgem novas formas de ensinar, mais condizentes com as demandas dos discentes nascidos na era da informa\u00e7\u00e3o, que necessitam de algo que os desperte, que os motive, que os intrigue. Diante disso, faz-se necess\u00e1rio utilizar novas metodologias que busquem alternativas mais adequadas a essa gera\u00e7\u00e3o nascida nessa \u00e9poca onde h\u00e1 bombardeio de informa\u00e7\u00f5es, que por um lado, s\u00e3o quantitativas e massificadas, por\u00e9m pouco qualitativas e ef\u00eameras. Por\u00e9m, para que novas metodologias sejam desenvolvidas no \u00e2mbito escolar, necessita-se de investimento numa forma\u00e7\u00e3o docente inicial e continuada que privilegie a constru\u00e7\u00e3o de uma pr\u00e1xis cr\u00edtica. Partindo dessa premissa, a presente proposta de extens\u00e3o objetiva contribuir na forma\u00e7\u00e3o inicial dos futuros licenciados e na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica a partir da reflex\u00e3o e na constru\u00e7\u00e3o das perspectivas de pr\u00e1ticas escolares pautadas na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Crit\u00edco-Transformadora.<\/p>\n