{"id":2039,"date":"2021-01-08T13:40:23","date_gmt":"2021-01-08T16:40:23","guid":{"rendered":"http:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/?page_id=2039"},"modified":"2021-12-09T11:01:44","modified_gmt":"2021-12-09T14:01:44","slug":"cursos-2021","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/","title":{"rendered":"Cursos 2021"},"content":{"rendered":"
\t\t\t

Os interessados em participar dever\u00e3o clicar no “Link para inscri\u00e7\u00e3o” do curso desejado abaixo. Para mais informa\u00e7\u00f5es acesse a p\u00e1gina\u00a0“informa\u00e7\u00f5es importantes para alunos<\/strong><\/span><\/a>“.<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Introdu\u00e7\u00e3o a Programa\u00e7\u00e3o em GPU<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Por Vasconcelos et al., GPUs (ou Graphics Processing Unit) foram inicialmente desenvolvidas com o prop\u00f3sito de se aumentar a efici\u00eancia e o poder de processamento gr\u00e1fico para tarefas de renderizac\u00e3o. Em um momento posterior, as GPUs apresentaram-se e apresentam-se como um hardware de processamento vers\u00e1til e de alto poder de computa\u00e7\u00e3o. Isto \u00e9, as GPUs representam uma possibilidade real na busca de solu\u00e7\u00f5es para processamento em grandes volumes de dados.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 22\/11\/2021 a 03\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 10 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 10\/11\/2021 a 19\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes dos Cursos de Matem\u00e1tica Aplicada e Computacional e de demais Cursos de Gradua\u00e7\u00e3o da UFRRJ.
\nExterno<\/strong>: Discentes de Cursos de Matem\u00e1tica Aplicada e Computacional do Estado do Rio de Janeiro.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nAQUILES BRAGA DE QUEIROZ<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Direitos Humanos em Cinco Perspectivas<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO:
\nEMENTA
\nDireitos humanos. Pensamento decolonial. Democracia. Direito ao desenvolvimento. Pandemia do Covid-19. Bio\u00e9tica. Biosseguran\u00e7a e direitos humanos. G\u00eanero e ra\u00e7a. Interseccionalidade. Meio ambiente. Direito \u00e0 vida.<\/p>\n

APRESENTA\u00c7\u00c3O
\nO curso ora apresentado se prop\u00f5e a discutir os direitos humanos em cinco perspectivas diferentes: a) Pensamento decolonial e direitos humanos; b) Democracia, desenvolvimento e direitos humanos; c) Direitos humanos e a pandemia do COVID-19; d) Interseccionalidade: g\u00eanero e ra\u00e7a; e) Meio ambiente e direitos humanos.
\nFoi pensado a partir do panorama em direitos humanos delineado no curso \u201cDIREITOS HUMANOS PARA TODOS\u201d ministrado no ano de 2020, de modo a aprofundar perspectivas que foram naquele momento apresentadas de modo superficial, mas que despertou interesse nos participantes. A partir desta demanda, o curso pretende discutir temas atuais, de modo mais aprofundado, apresentando quest\u00f5es te\u00f3ricas em direitos humanos em cinco aspectos, a repercuss\u00e3o destas perspectivas na sociedade, e os problemas e dilemas pr\u00e1ticos que se p\u00f5em para a sociedade brasileira no momento.
\n<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 08\/12\/2021 a 29\/06\/2022<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/11\/2021 a 05\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes e t\u00e9cnicos da UFRRJ.
\nExterno<\/strong>: Interessados em direitos humanos.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nD\u00c9BORA DA SILVA ROLAND<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se<\/strong> aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Direitos Humanos para humanos direitos? A cria\u00e7\u00e3o dos Direitos Humanos e suas implica\u00e7\u00f5es na sociedade (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: Direitos Humanos s\u00e3o os direitos b\u00e1sicos dados a cada ser humano, \u00e9 atrav\u00e9s deste compilado de direitos b\u00e1sicos que se desenvolve outros direitos fundamentais para a conviv\u00eancia humana em sociedade, como os direitos civis e os direitos pol\u00edticos. Eles s\u00e3o expressos em princ\u00edpios e normas jur\u00eddicas, de direito estatal, seja de princ\u00edpios de distintas ordens normativas como: filos\u00f3ficas, religiosas, sociol\u00f3gicas, politicas, econ\u00f4micas, biologias e outras mais (MOLINARO, 2020). A partir disso, \u00e9 dado, aos seres humanos, garantias como: o direito \u00e0 vida, a liberdade de express\u00e3o e livre pensamento, direito de votar e ser votado como representante pol\u00edtico, liberdade de cren\u00e7a e religi\u00e3o, direito ao trabalho, educa\u00e7\u00e3o, sa\u00fade, cultura e outros, dos mais simples aos mais complexos direitos que um ser humano possa ter em sua exist\u00eancia.<\/p>\n

Com a intensa globaliza\u00e7\u00e3o das informa\u00e7\u00f5es torna-se compreens\u00edvel que uma parte da popula\u00e7\u00e3o n\u00e3o compreenda os fundamentos b\u00e1sicos dos Direitos Humanos, o que gera desinforma\u00e7\u00e3o que alimenta ainda mais o ciclo de Fake News em que o mundo vem mergulhando nos \u00faltimos tempos. Este curso tem como proposta inserir a popula\u00e7\u00e3o nos fundamentos b\u00e1sicos dos Direitos Humanos, fazendo-os compreender a import\u00e2ncia destes para o desenvolvimento de uma sociedade justa e igualit\u00e1ria, com direitos iguais a todos os seres humanos. Ou seja, compreender os Direitos Humanos como diferentes modos de sensibilidade, modos de viver, existir, pensar, sentir, em outras palavras: compreender que existem diferentes maneiras de ser e estar neste mundo e que todas devem ser respeitadas. (COIMBRA, 2000).<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nJos\u00e9 Fernando da Silva Barbosa<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O direito de subir \u00e0 tribuna: Uma an\u00e1lise sobre a sub-representa\u00e7\u00e3o de mulheres na pol\u00edtica brasileira (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: O objetivo deste curso \u00e9 analisar a sub-representa\u00e7\u00e3o de mulheres na pol\u00edtica institucional brasileira, partindo do princ\u00edpio que as rela\u00e7\u00f5es de domina\u00e7\u00e3o de g\u00eanero s\u00e3o pe\u00e7as cruciais para compreender as ra\u00edzes da marginaliza\u00e7\u00e3o das mulheres tanto na sociedade como na pol\u00edtica, ao passo que essas rela\u00e7\u00f5es se estendem para o amplo p\u00fablico. Neste sentido, \u00e9 necess\u00e1rio observar que o sufr\u00e1gio feminino foi permitido no Brasil h\u00e1 menos de cem anos, e durante todo este per\u00edodo at\u00e9 os dias atuais, a elite pol\u00edtica continua sendo composta majoritariamente por homens. Esse fato comprova-se atrav\u00e9s dos dados: recentemente, em 2020, a Uni\u00e3o Interparlamentar (IPU) e a ONU Mulheres divulgaram uma atualiza\u00e7\u00e3o do Mapa Global de Mulheres na Pol\u00edtica, no qual, no ranking de participa\u00e7\u00e3o de mulheres no parlamento, dentre a lista de 193 pa\u00edses, o Brasil figurava em 140\u00ba lugar. Juntamente a isso, em 2019, de acordo com o 13\u00ba Anu\u00e1rio Brasileiro de Seguran\u00e7a P\u00fablica, o Brasil registrou cerca de 66 mil boletins de ocorr\u00eancia de estupro. O anu\u00e1rio do ano seguinte, por sua vez, relata que, apenas no primeiro semestre de 2020, 648 mulheres foram v\u00edtimas de feminic\u00eddio \u2013 um aumento de 1,9% em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior. Assim, para compreender a marginaliza\u00e7\u00e3o das mulheres, primeiramente delinearemos os conceitos de sexo, g\u00eanero, divis\u00e3o sexual do trabalho e feminismo. Em seguida, ser\u00e1 realizado um debate sobre os conceitos de participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e representa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, bem como as diferentes dimens\u00f5es que esta \u00faltima assume, al\u00e9m de procurar compreender o funcionamento do canal eleitoral, esmiu\u00e7ando os processos eleitorais e a democracia representativa. Finalmente, a partir da compreens\u00e3o de todos esses conceitos, trataremos sobre a representa\u00e7\u00e3o, ou sub-representa\u00e7\u00e3o, de mulheres no Brasil, observando seu hist\u00f3rico desde a primeira mulher eleita e destacando os desdobramentos advindos do recrudescimento conservador que rege o pa\u00eds, com um olhar enf\u00e1tico sobre a C\u00e2mara dos Deputados.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nGiulia Gouveia Siqueira Pinto Homem<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Como dialogar com um negacionista (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: Neste curso, discutiremos o funcionamento da mente humana quando confrontada, em meio social, com suas pr\u00f3prias cren\u00e7as. Sob a narrativa de um dilema entre o real e a cren\u00e7a moral, discutiremos como somos todos negacionistas em algum grau, ao mesmo tempo em que aprofundaremos em gatilhos que nos permitam confrontar essa postura anti-ci\u00eancia. Analisaremos modos de agir, pensar, falar e se colocar nos espa\u00e7os, promovendo reflex\u00f5es para o uso cr\u00edtico da ci\u00eancia.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\n\u00c2ngelo Peter da Silva Costa Junior<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Hist\u00f3ria das Religiosidades Afro-Brasileiras no Rio de Janeiro: de 1890 ao s\u00e9culo XXI (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: A presente proposta de curso tem por objetivo a discuss\u00e3o de aspectos ligados \u00e0s trajet\u00f3rias hist\u00f3ricas das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro (capital e regi\u00f5es perif\u00e9ricas), assim como de suas sociabilidades externas e internas, tais como as rela\u00e7\u00f5es com o Estado republicano brasileiro durante o s\u00e9culo XX e as rela\u00e7\u00f5es de poder constru\u00eddas internamente, atrav\u00e9s de categorias \u00e9tnico raciais como \u201cbranco-preto-ind\u00edgena\u201d e tamb\u00e9m por meio de sistemas bin\u00e1rios e n\u00e3o-bin\u00e1rias de g\u00eanero. A import\u00e2ncia da historiciza\u00e7\u00e3o das religiosidades afro brasileiras no Rio de Janeiro reside, principalmente, na crescente onda de intoler\u00e2ncia religiosa vivenciada no Brasil, que ataca, f\u00edsica, psicol\u00f3gica e epistemologicamente as pr\u00e1ticas e conhecimentos oriundos de terreiros. Neste sentido, a presente proposta almeja promover um debate mais amplo com o p\u00fablico n\u00e3o-acad\u00eamico e acad\u00eamico, praticante ou n\u00e3o das religiosidades afro-brasileiras, com o intuito de viabilizar uma compreens\u00e3o s\u00f3lida acerca da relev\u00e2ncia dessas manifesta\u00e7\u00f5es religiosas para as comunidades onde elas est\u00e3o inseridas, e a necessidade de se respeitar suas exist\u00eancias. Tamb\u00e9m pretende-se compreender o conjunto de fatores que condicionam o cen\u00e1rio atual de viol\u00eancia e apagamento.<\/p>\n

O intuito \u00e9 que o debate sobre a hist\u00f3ria das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro, do p\u00f3s aboli\u00e7\u00e3o ao s\u00e9culo XXI, seja viabilizado pelo entendimento da exist\u00eancia de continuidades e descontinuidades em rela\u00e7\u00e3o aos saberes e pr\u00e1ticas centro-africanos e da \u00c1frica ocidental, assim como da import\u00e2ncia dos aspectos lit\u00fargicos afro-ind\u00edgenas inseridos nessas pr\u00e1ticas religiosas em solo americano. Tamb\u00e9m pretende-se abordar os processos de persegui\u00e7\u00e3o jur\u00eddica a sacerdotisas e sacerdotes, a maneira como terreiros prestigiados se estabeleceram em localidades como Caxias, S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, Nova Igua\u00e7u e outras, al\u00e9m de tamb\u00e9m ser um objetivo o debate sobre a grande visibilidade de sacerdotes, sacerdotisas e rituais afro-brasileiros na m\u00eddia da segunda metade do XX.<\/p>\n

Discutiremos ainda as rela\u00e7\u00f5es de poder estabelecidas internamente atrav\u00e9s de no\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, como os conflitos teol\u00f3gicos entre umbandas e candombl\u00e9s no s\u00e9culo XX, e categorias de g\u00eanero que orientaram tamb\u00e9m mudan\u00e7as no matriarcado sacerdotal das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro. Por \u00faltimo, analisaremos os atuais processos de transnacionaliza\u00e7\u00e3o das religi\u00f5es afro-brasileiras, que est\u00e3o se institucionalizando e ganhando for\u00e7a em outras regi\u00f5es do mundo, como na Europa.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nPedro Ricardo Moreira de Souza<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Repensar o corpo pelo ensino de Geografia: Dissid\u00eancias de g\u00eanero e sexualidade (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: O espa\u00e7o geogr\u00e1fico que produzimos e constitu\u00edmos a ponto que por ele somos constitu\u00eddos n\u00e3o pode mais ser entendido como neutro, assexuado e homog\u00eaneo. Isso porque essas alega\u00e7\u00f5es fazem com que o espa\u00e7o apresente car\u00e1ter paradoxal, onde, apesar de fazermos parte dele, sofremos opress\u00f5es e viol\u00eancias que n\u00e3o legitimam as diferentes formas de exist\u00eancias, tornando esse espa\u00e7o interdito e excludente para pessoas que n\u00e3o se identificam com os padr\u00f5es impostos socioculturalmente. Al\u00e9m disso, o corpo \u00e9 o expoente que nos une e nos distancia o ponto de fazer de cada um de n\u00f3s seres humanos que s\u00e3o humanamente diferentes. Ent\u00e3o, repensar o corpo como elemento de an\u00e1lise espacial por meio do ensino de Geografia \u00e9 pensar em m\u00faltiplas exist\u00eancias e reconhec\u00ea-las enquanto leg\u00edtimas, sem padroniza\u00e7\u00f5es bin\u00e1rias e reducionistas como as impostas pelo padr\u00e3o cis-heterossexual branco, machista e patriarcal. Assim, o ensino de Geografia se faz fundamental no processo de entendimento dessa realidade, n\u00e3o cabendo mais \u00e0 ci\u00eancia geogr\u00e1fica a omiss\u00e3o de quest\u00f5es relativas aos g\u00eaneros e sexualidades que s\u00e3o marcadores de diferen\u00e7as constru\u00eddos em nossos corpos por meio da cultura, da hist\u00f3ria e da produ\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o. Repensar o corpo pelo ensino de Geografia \u00e9, tamb\u00e9m, proporcionar possibilidades de nos reconhecermos enquanto agentes produtores do espa\u00e7o por meio dos nossos corpos que grafam esse espa\u00e7o e que por ele s\u00e3o grafados. Portanto, sendo a universidade uma ferramenta primordial no processo de mobilidade social, promover um curso de extens\u00e3o para pessoas que est\u00e3o se formando para exercer a doc\u00eancia e\/ou se especializando no campo da Geografia e\/ou, ainda, que j\u00e1 exercem a profiss\u00e3o, \u00e9 de suma relev\u00e2ncia para a contribui\u00e7\u00e3o de professoras e professores que prezem por processos educativos e de ensino-aprendizagem que n\u00e3o sejam excludentes e opressores. Que preconizem o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o sem exce\u00e7\u00f5es e que busquem efetivamente o car\u00e1ter democr\u00e1tico nas escolas brasileiras.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nVictor Pereira de Sousa<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Percursos hist\u00f3ricos dos m\u00e9todos de alfabetiza\u00e7\u00e3o (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: Ao longo dos anos, a alfabetiza\u00e7\u00e3o vem constituindo-se como um dos grandes desafios da educa\u00e7\u00e3o brasileira sendo progressivamente vinculada aos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o de qualidade da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas de ensino. O presente projeto de extens\u00e3o aspira oferecer um curso que visa um aprofundamento na \u00e1rea, tendo em vista que uma das discuss\u00f5es mais recorrentes sobre o tema orbita na quest\u00e3o dos m\u00e9todos utilizados para se alfabetizar. Muitas das vezes os embates tendem a reduzir o processo de apropria\u00e7\u00e3o da leitura e da escrita a uma quest\u00e3o puramente met\u00f3dica. Neste sentido, este projeto prop\u00f5e uma relevante discuss\u00e3o que busca a retomada de aspectos hist\u00f3ricos, procurando analisar criticamente a quest\u00e3o dos m\u00e9todos em alfabetiza\u00e7\u00e3o e suas implica\u00e7\u00f5es nos processos de ensino-aprendizagem e na apropria\u00e7\u00e3o de leitura e da escrita. Deste modo, o curso pretende apresentar o percurso hist\u00f3rico desses m\u00e9todos, diferenciando m\u00e9todos de concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas gerindo estrat\u00e9gias para promover aprendizagens por meio de: aulas expositivas; f\u00f3runs de aprendizagem; leitura dos referenciais te\u00f3ricos; discuss\u00f5es sobre v\u00eddeos e entrevistas acerca da quest\u00e3o dos m\u00e9todos em alfabetiza\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nCl\u00e1udia Rodrigues do Carmo Arcenio<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Atualiza\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Intestinal e Probi\u00f3ticos (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: A microbiota intestinal desempenha um papel importante na sa\u00fade e na doen\u00e7a humana. Segundo os estudos, a microbiota afeta beneficamente o metabolismo e o consumo de energia de seus hospedeiros, especialmente na digest\u00e3o e absor\u00e7\u00e3o de nutrientes, participando de uma esp\u00e9cie de co-metabolismo. Devido a import\u00e2ncia em manter a microbiota intestinal saud\u00e1vel, a utiliza\u00e7\u00e3o de probi\u00f3ticos na modula\u00e7\u00e3o da microbiota ganhou not\u00e1vel interesse nos \u00faltimos anos. Os probi\u00f3ticos s\u00e3o \u201cmicrorganismos vivos que, quando administrados em quantidades adequadas, conferem benef\u00edcio \u00e0 sa\u00fade do hospedeiro\u201d (OMS, 2012). Evidencias sugerem importante papel da microbiota intestinal no processo sa\u00fade-doen\u00e7a. Desequil\u00edbrios na composi\u00e7\u00e3o da microbiota intestinal t\u00eam sido associadas a m\u00faltiplas caracter\u00edsticas da s\u00edndrome metab\u00f3lica, sobretudo a obesidade e diabetes mellitus tipo 2 (CRUZ, BAPTISTA E CARRILHO, 2018). O desempenho do sistema imune depende de um microbioma intestinal saud\u00e1vel e a alimenta\u00e7\u00e3o equilibrada como reportam os estudos \u00e9 essencial para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade intestinal e consequentemente, da integridade do organismo como um todo. A alimenta\u00e7\u00e3o pode afetar a sobreviv\u00eancia e metabolismo das bact\u00e9rias da microbiota intestinal, causando altera\u00e7\u00f5es no padr\u00e3o de coloniza\u00e7\u00e3o bacteriana, isto \u00e9, na modula\u00e7\u00e3o da microbiota. Desta forma a alimenta\u00e7\u00e3o pode levar a preval\u00eancia de microbiota gerado de processos inflamat\u00f3rios no organismo. O curso \u201cMicrobiota Intestinal, Probi\u00f3ticos e Sa\u00fade\u201d objetiva fornecer condi\u00e7\u00f5es para que o p\u00fablico-alvo reconhe\u00e7a a import\u00e2ncia da microbiota intestinal e sua influ\u00eancia na determina\u00e7\u00e3o do processo sa\u00fade-doen\u00e7a, assim como, a import\u00e2ncia dos probi\u00f3ticos e da alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nVanessa Moraes Ramalho Castro<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Desenvolvimento Territorial Sustent\u00e1vel e Participa\u00e7\u00e3o Social: o Territ\u00f3rio da Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ (PPESCE)<\/h3>\t\t\t
<\/p>\n

RESUMO: “O territ\u00f3rio da Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ (Serop\u00e9dica, Itagua\u00ed, Paracambi, Rio Claro, Mangaratiba, Angra dos Reis e Paraty) \u00e9 um dos mais din\u00e2micos e importantes para o Estado do Rio de Janeiro. A import\u00e2ncia estrat\u00e9gica deste territ\u00f3rio se d\u00e1 pela presen\u00e7a de diferentes culturas, pela atividade industrial din\u00e2mica, pela atividade portu\u00e1ria, pela presen\u00e7a da UFRRJ e demais polos universit\u00e1rios e de pesquisa, pela grande faixa proporcional de Mata Atl\u00e2ntica, pela hidrografia, e pelo grande potencial de desenvolvimento.<\/p>\n

Analisar este territ\u00f3rio n\u00e3o se resume apenas ao vi\u00e9s econ\u00f4mico. O territ\u00f3rio da BIG (Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ) \u00e9 casa de diversas CRQ\u2019S (Comunidades Remanescentes de Quilombos), Ind\u00edgenas, Cai\u00e7aras, Pescadores Artesanais e Agricultores Familiares, sendo assim, as atividades sociais, econ\u00f4micas e culturais relacionadas ao desenvolvimento do territ\u00f3rio devem ser inclusivas e participativas visando acolher todos estes grupos.<\/p>\n

O Desenvolvimento Territorial Sustent\u00e1vel \u00e9 aquele que se caracteriza de maneira multidimensional, ou seja, que se desenvolve a partir de diferentes \u00e2mbitos, sendo: i) Coes\u00e3o Social; ii) Coes\u00e3o Territorial; iii) Governabilidade; iv) Sustentabilidade; v) Inclus\u00e3o Econ\u00f4mica; vi) Bem-estar. Criando ent\u00e3o um processo de desenvolvimento socialmente inclusivo, ecologicamente correto e economicamente vi\u00e1vel. Sendo assim, com estes temas trabalhados na primeira parte deste curso (vide proposta anterior), abre-se espa\u00e7o para uma discuss\u00e3o mais aprofundada da Participa\u00e7\u00e3o Social nestes munic\u00edpios.<\/p>\n

A avalia\u00e7\u00e3o do Colegiado BIG pelo Colegiado BIG, realizada na sua XIX reuni\u00e3o, em dezembro 2019 destacou aspectos e apontou para quatro grupos de vari\u00e1veis-chave em posi\u00e7\u00f5es an\u00e1logas de influ\u00eancia: (i) os megaempreendimentos e a fragilidade institucional dos munic\u00edpios, (ii) o desmonte das pol\u00edticas p\u00fablicas, a extens\u00e3o universit\u00e1ria e o apoio \u00e0 agricultura familiar e, (iii) a nega\u00e7\u00e3o dos direitos das popula\u00e7\u00f5es tradicionais, a segmenta\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e, a capacidade de interpreta\u00e7\u00e3o das din\u00e2micas territoriais. Duas vari\u00e1veis ocupavam posi\u00e7\u00f5es de destaque pela sua din\u00e2mica: os cons\u00f3rcios intermunicipais e a converg\u00eancia das pautas sociais e ambientais, sendo assim, justifica-se a necessidade de construir um corpo de \u201cAgentes Observadores Territoriais\u201d.<\/p>\n

\u00c9 extremamente importante ocupar os espa\u00e7os de discuss\u00e3o p\u00fablica e demonstrar como a participa\u00e7\u00e3o social se faz necess\u00e1ria para alcan\u00e7ar as demandas locais durante a tomada de decis\u00e3o p\u00fablica, e por consequ\u00eancia, na gera\u00e7\u00e3o, aplica\u00e7\u00e3o e fiscaliza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas p\u00fablicas nestas localidades. Sendo assim, justifica-se capacitar pessoas multiplicadoras de conhecimento, fazendo com que elas tenham um maior senso cr\u00edtico e desenvolvimento interpessoal, e que sejam potenciais fiscalizadoras e ocupantes dos espa\u00e7os p\u00fablicos de discuss\u00e3o de maneira a demandar e analisar pol\u00edticas p\u00fablicas em suas localidades, potencializando a participa\u00e7\u00e3o social visando o desenvolvimento.<\/p>\n

<\/div>

Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1rea: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

Per\u00edodo do curso: 16\/11 a 16\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

Vagas: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

Carga hor\u00e1ria: 30 horas<\/strong><\/p>\n

Per\u00edodo de Inscri\u00e7\u00e3o: 03\/11 a 10\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

Respons\u00e1vel:
\nNicholas Augusto Mendes da Rocha Lima<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Capacita\u00e7\u00e3o para Supervisores e Discentes Formandos<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O Servi\u00e7o Social \u00e9 uma profiss\u00e3o pr\u00e1tico-interventiva e em sua atua\u00e7\u00e3o produz uma leitura da realidade e sobre ela constr\u00f3i propostas que possam interferir nos processos sociais que se apresentam como elementos que expressam a desigualdade social. Nesse sentido, esse projeto busca apresentar formas de mediar e intervir sobre a forma\u00e7\u00e3o profissional por meio de a\u00e7\u00f5es diretas e indiretas com os atores (alunos, professores e assistentes sociais) envolvidos na din\u00e2mica do est\u00e1gio supervisionado em Servi\u00e7o Social. Tal proposta emerge como resultante do Est\u00e1gio Supervisionado realizado por assistentes sociais lotados na Coordena\u00e7\u00e3o de Est\u00e1gio do Curso de Servi\u00e7o Social da UFRRJ em parceria com os assistentes sociais lotados no Projeto de Pesquisa e Extens\u00e3o Universidade e Sa\u00fade da Escola de Servi\u00e7o Social da UFRJ, via articula\u00e7\u00e3o NEPPSS\/UFRRJ – NUPEQUESS\/ ESS-UFRJ, no per\u00edodo de maio a agosto do ano de 2021, em detrimento da aplica\u00e7\u00e3o da modalidade do est\u00e1gio supervisionado remoto.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/11 a 15\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 110 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/10 a 27\/10\/2021\u00a0<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: Discentes do Curso de Servi\u00e7o Social.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Assistentes sociais supervisores de est\u00e1gio.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nMARISOL VALENCIA ORREGO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Cultura Visual \u2013 Imers\u00e3o na libras: Introdu\u00e7\u00e3o a Libras para Profissionais da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Serop\u00e9dica<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A presente proposta visa atender a solicita\u00e7\u00e3o da Coordena\u00e7\u00e3o de Libras da Secretaria Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Serop\u00e9dica para ofertar cursos, palestras etc. para a capacita\u00e7\u00e3o de profissionais da educa\u00e7\u00e3o no munic\u00edpio. O Curso INTRODU\u00c7\u00c3O A LIBRAS prop\u00f5e-se apresentar aos profissionais quest\u00f5es referentes \u00e0 Cultura e ao sistema lingu\u00edstico da comunidade surda usu\u00e1ria de libras a fim de estimular a consci\u00eancia sobre a diversidade e identidade lingu\u00edstica dessa comunidade e, portanto, contribuir para a promo\u00e7\u00e3o da modalidade bil\u00edngue na educa\u00e7\u00e3o de surdos no munic\u00edpio de acordo com as legisla\u00e7\u00f5es em vigor Lei 10.436, de 24 de abril de 2002, Decreto 5.626, de 22 de dezembro de 2005 e a Lei 14. 191\/2021, que insere a Educa\u00e7\u00e3o Bil\u00edngue de Surdos na Lei de Diretrizes e Bases da Educa\u00e7\u00e3o Nacional (LDB, Lei 9.394, de 1996).
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/11 a 10\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 70h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/10 a 29\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: N\u00e3o se aplica.
\nExterno<\/strong>: Professores e outros profissionais da educa\u00e7\u00e3o na SMES.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nANA CARLA ZINER NOGUEIRA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Novos Di\u00e1logos Entre Direitos Humanos, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Biogeografia<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso de extens\u00e3o a ser ofertado intitula-se \u201cNovos Di\u00e1logos entre Direitos Humanos, Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e Biogeografia\u201d e faz parte do projeto de extens\u00e3o \u201cMem\u00f3ria Viva da Flona M\u00e1rio Xavier: Educa\u00e7\u00e3o Ambiental para promo\u00e7\u00e3o do Pertencimento Socioambiental\u201d (etapa 2021\/2022) vinculado ao Programa de Bolsas Institucionais em Projetos de Extens\u00e3o e Pesquisa em Direitos Humanos da UFRRJ. O presente curso de extens\u00e3o objetiva-se em capacitar os participantes a partir da pr\u00e1xis, a fim de que estes se apropriem da teoria para aplic\u00e1-la em suas pr\u00e1ticas socioambientais, seja em unidades de conserva\u00e7\u00e3o ou outros territ\u00f3rios de uso p\u00fablico. Ainda o curso busca formar multiplicadores de saberes, para que a partir da teoria e das experi\u00eancias vivenciadas, possam informar e sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o sobre seus direitos e deveres com o meio ambiente, levando em considera\u00e7\u00e3o o lugar de cada sujeito envolvido no processo de educa\u00e7\u00e3o ambiental. O curso ser\u00e1 a dist\u00e2ncia e ter\u00e1 dura\u00e7\u00e3o total de 30 horas, sendo 16 horas s\u00edncronas e 14 h assincronas, divididos entre encontros te\u00f3rico\/pr\u00e1ticos e de viv\u00eancia e trocas de saberes agregadas a participa\u00e7\u00e3o dos cursistas ao I Semin\u00e1rio do Grupo de Estudos em Biogeografia e Din\u00e2micas da Paisagem que ocorrer\u00e1 de forma online nos dias 08 e 09 de novembro de 2021. As 14 horas ass\u00edncronas ser\u00e3o subdividas em materiais de apoio selecionados pelos organizadores dos cursos para cada encontro, contando com cartilhas, artigos e v\u00eddeos que ser\u00e3o organizados no google classroom. O curso ter\u00e1 60 vagas dispon\u00edveis, tendo como p\u00fablico alvo professores, gestores, educadores ambientais e discentes que atuem ou tenham interesse em atuar na \u00e1rea socioambiental. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 18\/10 a 16\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 06\/10 a 15\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Docentes, Discentes e Servidores.
\nExterno<\/strong>: Educadores Ambientais, Gestores, Professores e Estudantes.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nKARINE BUENO VARGAS<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Nivelamento para Qu\u00edmica Geral<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Disciplinas de qu\u00edmica geral est\u00e3o presentes em uma grande parcela dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o oferecidos pela UFRRJ. Por\u00e9m, estas geralmente s\u00e3o fonte de grande reten\u00e7\u00e3o e evas\u00e3o universit\u00e1ria. Parte do insucesso de alguns alunos \u00e9 fruto de um aprendizado deficit\u00e1rio em qu\u00edmica durante o ensino b\u00e1sico. Assim, o presente curso de extens\u00e3o pretende abordar t\u00f3picos importantes de qu\u00edmica do ensino m\u00e9dio e de interface do ensino m\u00e9dio\/ensino superior, por interm\u00e9dio de ferramentas digitais como: aulas s\u00edncronas e ass\u00edncronas, conte\u00fado textual, podcasts, jogos e f\u00f3runs de discuss\u00e3o onlines. Para tal, a seguinte ementa ser\u00e1 seguida: modelos cient\u00edficos; estrutura at\u00f4mica e a teoria de liga\u00e7\u00e3o qu\u00edmica de Lewis; algarismos significativos, m\u00e9dias ponderadas e abund\u00e2ncia isot\u00f3pica; propor\u00e7\u00f5es e estequiometria; fra\u00e7\u00f5es e unidades de concentra\u00e7\u00e3o; padroniza\u00e7\u00f5es simb\u00f3licas e equa\u00e7\u00f5es qu\u00edmicas; logaritmos, velocidades e equil\u00edbrio de rea\u00e7\u00f5es. Espera-se que ao final do curso o p\u00fablico-alvo apresente amadurecimento conceitual e operacional compat\u00edveis com as caracter\u00edsticas necess\u00e1rias para um melhor aproveitamento de disciplinas de qu\u00edmica geral do ensino superior. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 18\/10 a 12\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 200 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 06\/10 a 15\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno:<\/strong> Discentes que est\u00e3o cursando ou ir\u00e3o cursar disciplinas de qu\u00edmica geral pela primeira vez e discentes que j\u00e1 cursaram cursos de qu\u00edmica geral e n\u00e3o obtiveram aprova\u00e7\u00e3o.
\nExterno:<\/strong> Discentes que est\u00e3o cursando ou ir\u00e3o cursar disciplinas de qu\u00edmica geral pela primeira vez e discentes que j\u00e1 cursaram cursos de qu\u00edmica geral e n\u00e3o obtiveram aprova\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nANTONIO MARQUES DA SILVA JUNIOR<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Consumo Respons\u00e1vel para a Redu\u00e7\u00e3o de Res\u00edduos e Impactos Ambientais<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade produtiva e organizada resulta de nossas escolhas. Dessa maneira, o mundo ao redor se apresenta como um campo de oportunidades, onde cada pessoa pode desenvolver suas atividades sem prejudicar o ambiente local. Em virtude disso, o consumo respons\u00e1vel vem a facilitar as pr\u00e1ticas corriqueiras, a mudan\u00e7a de h\u00e1bitos e fortalecer a economia, pois da maneira correta incentiva as pessoas a m\u00e9todos inovadores e sustent\u00e1veis como, o planejamento, a pesquisa de compra, o consumo necess\u00e1rio para sobreviv\u00eancia, a reutiliza\u00e7\u00e3o de produtos e embalagens, a separa\u00e7\u00e3o dos res\u00edduos e o compartilhamento de ideias que visam melhorar a qualidade de vida das pessoas. Com a mudan\u00e7a de h\u00e1bitos o tempo tende a render mais e as pessoas alcan\u00e7am seus objetivos, ou seja, cada pessoa passa a entender que seus pr\u00f3prios atos influenciam diretamente no ambiente e que suas pr\u00e1ticas conscientes contribuem para os resultados positivos de avan\u00e7os significativos. Portanto, a proposta do curso de extens\u00e3o \u201cConsumo respons\u00e1vel para a Redu\u00e7\u00e3o de Res\u00edduos e Impactos Ambientais\u201d visa abordar de uma maneira pr\u00e1tica o consumo respons\u00e1vel de alguns recursos, salientando a import\u00e2ncia dos mesmos em um mundo sustent\u00e1vel. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/11 a 26\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 200 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/10 a 29\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Docentes, funcion\u00e1rios e terceirizados da UFRRJ.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Comunidade em geral.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nCLAUDIA MOSTER<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Tutorial de Sobreviv\u00eancia Universit\u00e1ria<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O Curso abre-se \u00e0 comunidade externa – almejando alunos de gradua\u00e7\u00e3o das diversas universidades do pais -, e oferece um n\u00famero de vagas tamb\u00e9m para estudantes da UFRRJ de v\u00e1rios cursos.
\nPretende-se introduzir o aluno no ambiente acad\u00eamico, discutindo no in\u00edcio o que \u00e9 a Universidade e o que ela oferece; as diferentes habilidades que s\u00e3o requeridas para ter sucesso na trajet\u00f3ria de forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica (ler e escrever em n\u00edvel acad\u00eamico; planejar e realizar pesquisas; apresentar e debater ideias); e tamb\u00e9m os diferentes tipos de textos com os quais o aluno ter\u00e1 de lidar, seja como leitor ou como autor em seu processo de desenvolvimento. O mini-curso pretende depois ter uma sequ\u00eancia em outros dois. Este ciclo inicial dedica-se \u00e0 leitura e \u00e0 escrita; o ciclo seguinte conflui para a elabora\u00e7\u00e3o de um projeto; o \u00faltimo ciclo conflui para a produ\u00e7\u00e3o de um artigo. O que est\u00e1 sendo proposto neste momento \u00e9 p CSU-1 (Curso de Sobreviv\u00eancia Universit\u00e1ria 1, com foco de conflu\u00eancia na Leitura e Escrita).
\nEntende-se que a leitura e escrita s\u00e3o duas das capacidades primordiais a serem adquiridas pelo aluno que ingressou ou pretende ingressar nem um curso de gradua\u00e7\u00e3o, notadamente nas \u00e1reas de ci\u00eancias humanas e ci\u00eancias sociais, mas tamb\u00e9m em todas as outras. “Ler” e “escrever” n\u00e3o implicam aqui o seu sentido corriqueiro, que obviamente o participante j\u00e1 ter\u00e1; mas, sim, “ler academicamente” (conseguir compreender um texto de profundidade acad\u00eamica, identificar as ideias principais do texto lido, conect\u00e1-las a outras reflex\u00f5es, compreender a forma consoante a qual o texto est\u00e1 estruturado, e outras coisas mais). Do mesmo modo “escrever academicamente” pressup\u00f5e um outro tipo de escrita, com o uso de palavras adequadas ao meio, com formas de estrutura\u00e7\u00e3o que levem ao desenvolvimento de uma racioc\u00ednio l\u00f3gico-dedutivo e aos modos cient\u00edficos de exposi\u00e7\u00e3o textual, com demonstra\u00e7\u00e3o em fontes e dados, di\u00e1logos intertextuais com obras especializadas, utiliza\u00e7\u00e3o adequada de notas de p\u00e9 de p\u00e1gina e das normas formais dos textos cient\u00edficos, al\u00e9m da \u00e9tica cient\u00edfica e adequados modelos de cita\u00e7\u00e3o e transcri\u00e7\u00e3o de textos de outros autores que fortale\u00e7am o texto que est\u00e1 sendo produzido pelo autor do artigo acad\u00eamico.
\nTrabalhar com a capacidade de leitura e escrita mais apurada dos participantes \u00e9 o objetivo do 1\u00b0 Ciclo do Curso de Sobreviv\u00eancia Universit\u00e1ria. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 13\/10 a 24\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 35\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 07\/10 a 10\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos de gradua\u00e7\u00e3o de diversos cursos
\nExterno<\/strong>: Alunos de gradua\u00e7\u00e3o de outras universidades.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJos\u00e9 Costa D. Assun\u00e7\u00e3o Barros e Pedro Parga Rodrigues<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

A transversalidade de g\u00eanero nas pol\u00edticas sociais: revisitando conceitos e possibilidades<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso faz parte de um planejamento maior contido no projeto de extens\u00e3o intitulado \u201cImplementa\u00e7\u00e3o da transversalidade de g\u00eanero em pol\u00edticas sociais: compreens\u00e3o e di\u00e1logos por meio da extens\u00e3o universit\u00e1ria\u201d, que foi submetido e aprovado no edital n\u00ba 26\/2020 – PROEXT\/UFRRJ, em projetos de extens\u00e3o em Direitos Humanos e renovado em 2021. Na referida atividade, pretendemos discutir o conceito de transversalidade de g\u00eanero e refletir sobre os desafios e a relev\u00e2ncia de sua aplicabilidade no \u00e2mbito das pol\u00edticas sociais, revisitando experi\u00eancia de curso anterior realizado no ano de 2020. Tamb\u00e9m pretende-se divulgar dados sobre um estudo finalizado em julho do mesmo ano, que originou a presente proposta de atividade de extens\u00e3o, que nessa edi\u00e7\u00e3o de 2021 se apresenta de forma revisitada e atualizada.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 19\/10 a 16\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 20 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 07\/10 a 16\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Comunidade da UFRRJ como um todo.
\nExterno<\/strong>: Comunidade externa.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nTATIANE DE OLIVEIRA PINTO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

G\u00eanero e Direitos Humanos das Mulheres<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso de extens\u00e3o \u201cG\u00eanero e direitos humanos das mulheres\u201d abordar\u00e1 as quest\u00f5es relativas \u00e0s desigualdades de g\u00eanero e \u00e0 viol\u00eancia contra a mulher. As aulas ser\u00e3o expositivas, contando com atividades ass\u00edncronas de leitura indicadas previamente, ministradas pelos professores coordenadores do projeto e professoras convidadas que desenvolvem pesquisas espec\u00edficas sobre o tema. Ser\u00e3o abordadas as quest\u00f5es relativas ao conceito de g\u00eanero e suas interseccionalidades, os sistemas internacionais e interno de prote\u00e7\u00e3o dos direitos humanos das mulheres, a viol\u00eancia pol\u00edtica e institucional de g\u00eanero, as pol\u00edticas p\u00fablicas de enfrentamento \u00e0s formas de viol\u00eancia contra a mulher, as rela\u00e7\u00f5es de g\u00eanero e o sistema punitivo, a Lei Maria da Penha e os avan\u00e7os e retrocessos na prote\u00e7\u00e3o \u00e0s mulheres em situa\u00e7\u00e3o de viol\u00eancia, feminic\u00eddio e sua inclus\u00e3o no ordenamento jur\u00eddico brasileiro e os direitos sexuais e reprodutivos das mulheres. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 21\/10\/2021 a 30\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 09\/10 a 18\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Comunidade acad\u00eamica.
\nExterno<\/strong>: Estudantes, profissionais que atuem ou tenham interesse na tem\u00e1tica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nMARCELA SIQUEIRA MIGUENS<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

G\u00eanero e Sexualidades no Ensino de Geografia<\/h3>\t\t\t

\nPor muito tempo a ci\u00eancia Geografia se restringiu a descri\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o geogr\u00e1fico de forma dissociativa entre seres humanos e meio em que vivem, rompendo com as intr\u00ednsecas rela\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o desse meio, onde n\u00f3s, seres humanos, somos constituintes e constitu\u00eddos no e pelo espa\u00e7o. Portanto, como aponta Ma\u00edra Reis (2015), n\u00e3o podemos entender que o espa\u00e7o \u00e9 neutro, homog\u00eaneo e assexuado, pois as diferen\u00e7as que trazemos enquanto agentes sociais ativos na constru\u00e7\u00e3o e reconstru\u00e7\u00e3o desse espa\u00e7o \u00e9 fundamental para entendermos sua din\u00e2mica e sua estrutura. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 07\/10 a 08\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 250 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 25\/09 a 04\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o ou p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da geografia.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Professores\/as de Geografia da rede p\u00fablica de ensino.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nJONAS ALVES DA SILVA JUNIOR<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Habilidades Acad\u00eamicas de L\u00edngua Inglesa (com \u00eanfase em compreens\u00e3o e express\u00e3o escrita)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Este curso tem como objetivo principal desenvolver as habilidades acad\u00eamicas dos alunos com alguma base em l\u00edngua inglesa. O conte\u00fado do curso ser\u00e1 voltado \u00e0s necessidades dos alunos nas turmas. O curso segue metodologias ativas apropriadas ao ensino-aprendizagem de idiomas na modalidade remota. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 04\/10 a 17\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 22\/09 a 01\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: Discentes e Servidores da UFRRJ
\nP\u00fablico Externo<\/strong>: Comunidade de Serop\u00e9dica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nCl\u00e1udia Rebello dos Santos<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Habilidades Acad\u00eamicas de L\u00edngua Inglesa (com \u00eanfase em compreens\u00e3o e express\u00e3o oral)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Este curso tem como o objetivo envolver os alunos em um estudo sobre as habilidades acad\u00eamicas com \u00eanfase na oralidade para que eles possam perceber suas pr\u00f3prias limita\u00e7\u00f5es e buscar formas de compensar e superar tais limita\u00e7\u00f5es. O curso tem seu in\u00edcio com um diagn\u00f3stico dos alunos e, atrav\u00e9s de um levantamento de necessidades, tra\u00e7ar o conte\u00fado personalizado. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 04\/10 a 17\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 22\/09 a 01\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: Discentes e Servidores da UFRRJ
\nP\u00fablico Externo<\/strong>: Comunidade de Serop\u00e9dica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nCl\u00e1udia Rebello dos Santos<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso Preparat\u00f3rio de Portugu\u00eas para o CELPE-BRAS<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso busca aprimorar a profici\u00eancia em portugu\u00eas brasileiro de falantes de outras l\u00ednguas, com n\u00edvel intermedi\u00e1rio, para alcan\u00e7ar \u00eaxito em exames de certifica\u00e7\u00e3o, como o Certificado de Profici\u00eancia em L\u00edngua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras). Apoia-se em uma perspectiva de linguagem em uso (Clark, 1996, Bravin dos Santos, 2018) para realiza\u00e7\u00e3o, por meio de g\u00eaneros discursivos, de a\u00e7\u00f5es sociais entre falantes e interlocutores em torno de um prop\u00f3sito. A metodologia baseia-se nos g\u00eaneros discursivos mais frequentes no Exame Celpe-Bras, com foco nas intera\u00e7\u00f5es lingu\u00edstico-discursivas a fim de levar o participante a aprimorar a fala, escrita, bem como a compreens\u00e3o dessas duas habilidades. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 04\/10 a 30\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 22\/09 a 01\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: Comunidade acad\u00eamica.
\nP\u00fablico Externo<\/strong>: Estrangeiros.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nAngela Marina Bravin Santos<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 An\u00e1lise de Dados no R<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Os dados se tornaram a mat\u00e9ria-prima dos neg\u00f3cios e um recurso vital para criar uma nova forma de valor econ\u00f4mico. Por exemplo, ao combinar centenas de bilh\u00f5es de termos de busca, a Google mostrou ser capaz de identificar o surgimento de um surto de gripe quase t\u00e3o bem quanto os dados oficiais, al\u00e9m de muito mais r\u00e1pido. Do mesmo modo que a an\u00e1lise de sentimento permite que uma organiza\u00e7\u00e3o avalie se os coment\u00e1rios sobre suas marcas e produtos em blog, tweets e p\u00e1ginas do facebook s\u00e3o em geral positivos. Informa\u00e7\u00f5es como essas ajudam a identificar stakeholders e definir crit\u00e9rios para tomada de decis\u00f5es. De acordo com The Economist, a import\u00e2ncia que os dados t\u00eam hoje para a nova economia, equivalem \u00e0 import\u00e2ncia do petr\u00f3leo para a velha economia. As organiza\u00e7\u00f5es capazes de reconhecer isso, e reagir com rapidez e intelig\u00eancia, ter\u00e3o vantagem competitiva sobre as demais. Neste contexto, a universidade pode cooperar assumindo um papel din\u00e2mico na forma\u00e7\u00e3o do fator humano.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 04\/10 a 29\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 24\/09 a 29\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos dos cursos do Instituto de Tr\u00eas Rios – Administra\u00e7\u00e3o, Ci\u00eancias Econ\u00f4micas e Gest\u00e3o Ambiental
\nExterno<\/strong>: Alunos de outras institui\u00e7\u00f5es de curso superior na cidade; e profissionais envolvidos na gest\u00e3o de empresas<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nManoel Francisco de Souza Pereira<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso Espanhol 1 \u2013 Turma A<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A proposta dos cursos de Espanhol, mediados por tecnologia, se ancoram no vi\u00e9s intercultural cr\u00edtico (ANTUNES et al. (2018), WALSH (2009, 2015), algo que nos possibilita conceber a rela\u00e7\u00e3o de ensino\/aprendizagem em uma dimens\u00e3o reflexiva e pr\u00e1tica da equidade. Tal equidade que se plasma em nossas atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas, pois baseiam se nos eixos social, discursivo, hist\u00f3rico e mem\u00f3ria, a fim de levar o\/a(s) estudantes a usar a l\u00edngua espanhola, atento(a)s \u00e0 representatividade de seus falantes, bem como das suas manifesta\u00e7\u00f5es culturais, pois fundamentam suas identidades. Al\u00e9m disso, com a oferta destes cursos, damos destaque a uma l\u00edngua oficial em 21 pa\u00edses, a 3\u00aa mais utilizada na internet e com a qual compartilhamos muito de nossa mem\u00f3ria e hist\u00f3ria. Esta atividade \u00e9 um de nossos cursos sequenciais que visa compreender e produzir g\u00eaneros do modo descritivo, em suas modalidades oral e escrita, priorizando contextos poss\u00edveis de intera\u00e7\u00e3o visando a internacionaliza\u00e7\u00e3o de estudantes assim como privilegiando a autonomia dos discentes. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/10 a 15\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 19\/09 a 28\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Discentes e servidores da UFRRJ
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Comunidade de Serop\u00e9dica<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nRENATO PAZOS VAZQUEZ<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso Espanhol 1 \u2013 Turma B<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A proposta dos cursos de Espanhol, mediados por tecnologia, se ancoram no vi\u00e9s intercultural cr\u00edtico (ANTUNES et al. (2018), WALSH (2009, 2015), algo que nos possibilita conceber a rela\u00e7\u00e3o de ensino\/aprendizagem em uma dimens\u00e3o reflexiva e pr\u00e1tica da equidade. Tal equidade que se plasma em nossas atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas, pois baseiam se nos eixos social, discursivo, hist\u00f3rico e mem\u00f3ria, a fim de levar o\/a(s) estudantes a usar a l\u00edngua espanhola, atento(a)s \u00e0 representatividade de seus falantes, bem como das suas manifesta\u00e7\u00f5es culturais, pois fundamentam suas identidades. Al\u00e9m disso, com a oferta destes cursos, damos destaque a uma l\u00edngua oficial em 21 pa\u00edses, a 3\u00aa mais utilizada na internet e com a qual compartilhamos muito de nossa mem\u00f3ria e hist\u00f3ria. Esta atividade \u00e9 um de nossos cursos sequenciais que visa compreender e produzir g\u00eaneros do modo descritivo, em suas modalidades oral e escrita, priorizando contextos poss\u00edveis de intera\u00e7\u00e3o visando a internacionaliza\u00e7\u00e3o de estudantes assim como privilegiando a autonomia dos discentes. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/10 a 15\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 19\/09 a 28\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Discentes e servidores da UFRRJ
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Comunidade de Serop\u00e9dica<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nRENATO PAZOS VAZQUEZ<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

G\u00eanero e Sexualidades na Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica Escolar<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Apesar de entramos na dimens\u00e3o do esporte, queremos encaminhar a discuss\u00e3o para a sociedade em geral, onde h\u00e1 a manuten\u00e7\u00e3o de uma cultura de divis\u00e3o f\u00edsica do g\u00eanero e da sexualidade e, de modo que possamos elucidar tal considera\u00e7\u00e3o, trazemos a mem\u00f3ria de como eram as nossas aulas de educa\u00e7\u00e3o f\u00edsica na escola. Muito prov\u00e1vel que n\u00e3o haja uma uniformidade nas lembran\u00e7as, tendo em vista o tempo geracional, o contexto social etc., mas arriscamos que, dentre este conjunto de lembran\u00e7as, h\u00e1 de comum uma pr\u00e1tica de separa\u00e7\u00e3o entre meninos e meninas, o que \u00e9 muito \u00f3bvio, j\u00e1 que as modalidades esportivas habitualmente s\u00e3o assim. Entretanto, n\u00e3o \u00e9 neste sentido que as nossas provoca\u00e7\u00f5es se direcionam, mas apontam, sim, para a desconstru\u00e7\u00e3o de uma hierarquia de g\u00eanero. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/09 a 04\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 250 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/08 a 29\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno:<\/strong> Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o em Pedagogia ou Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica; estudantes de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o ou Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica
\nExterno:<\/strong> Professores\/as de Educa\u00e7\u00e3o F\u00edsica da rede p\u00fablica de ensino.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nJONAS ALVES DA SILVA JUNIOR<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Extens\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o de Agentes Municipais 2: Gest\u00e3o Social e Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O processo de desenvolvimento da sociedade junto com a caracter\u00edstica da concentra\u00e7\u00e3o de renda, resultou em uma desigualdade social e econ\u00f4mica principalmente nos pa\u00edses subdesenvolvidos. A necessidade de implementar a\u00e7\u00f5es que visam analisar principalmente as caracter\u00edsticas dessas sociedades \u00e9 fundamental para o processo de desenvolvimento sustent\u00e1vel mais democr\u00e1tico, e que n\u00e3o seja por nenhuma hip\u00f3tese excludente. Sendo assim , o desenvolvimento deve se manifestar de maneira multidimensional, n\u00e3o somente voltado ao crescimento econ\u00f4mico, e sim, incorporando-o em um processo de emancipa\u00e7\u00e3o social, atrelado \u00e0 quest\u00e3o da sustentabilidade e preserva\u00e7\u00e3o ambiental, e tamb\u00e9m da inclus\u00e3o social, tornando-o um aspecto de alta complexidade.
\nA gest\u00e3o social \u00e9 primordial para auxiliar na busca de um desenvolvimento local de forma mais participativa e democr\u00e1tica. Atrav\u00e9s dela, torna-se vi\u00e1vel a participa\u00e7\u00e3o de todos os indiv\u00edduos durante o processo de tomada de decis\u00e3o, nas mais variadas esferas constituintes do tecido social na constru\u00e7\u00e3o deste processo para a consecu\u00e7\u00e3o de uma sociedade mais justa e igualit\u00e1ria, al\u00e9m de enfatizar a necessidade da preserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, e agir de forma sustent\u00e1vel, pois \u00e9 primordial para que sejam evitados, e\/ou diminu\u00eddos os impactos futuros no meio em que habitamos.
\nFaz-se necess\u00e1rio ent\u00e3o, para a forma\u00e7\u00e3o dos Agentes Observadores, uma aten\u00e7\u00e3o especial \u00e0s tem\u00e1ticas relacionadas \u00e0 Gest\u00e3o Social e \u00e0 Participa\u00e7\u00e3o Social, perpassando pelos Objetivos do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS\u2019s) para permitir um processo de desenvolvimento local mais igualit\u00e1rio, constru\u00eddo a partir de rela\u00e7\u00f5es de mutualidade dos agentes com o territ\u00f3rio, ou seja, do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, conhecendo melhor os aparelhos e os espa\u00e7os a serem utilizados de uma melhor maneira. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/05 a 06\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno e Externo:<\/strong> Agentes potencializadores de conhecimento e formadores de redes (membros do Colegiado Territorial Rural da Ba\u00eda da Ilha Grande, agentes sociais, agentes educadores, membros de sindicatos, conselheiros municipais, participantes de projetos em economia solid\u00e1ria, em educa\u00e7\u00e3o, em cultura), residentes e\/ou atuantes nos munic\u00edpios da Ba\u00eda da Ilha Grande (Serop\u00e9dica, Itagua\u00ed, Paracambi, Mangaratiba, Angra dos Reis, Paraty e Rio Claro), e demais agentes da sociedade civil interessados.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nNICHOLAS AUGUSTO MENDES DA ROCHA LIMA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Raz\u00e3o ou Fun\u00e7\u00e3o? Olhares sobre as Fun\u00e7\u00f5es Trigonom\u00e9tricas atrav\u00e9s de Tecnologias Digitais<\/h3>\t\t\t

\nNo momento atual, tornou- se comum o uso de tecnologias digitais para realizar atividades cotidianas, como liga\u00e7\u00f5es de longa dist\u00e2ncia, envio de mensagens e e-mails, entre outros. Desde o ano de 2020, com o surgimento da Covid-19 se fez necess\u00e1rio medidas sanit\u00e1rias que preveem o afastamento social e com isso as aulas presenciais em todos os n\u00edveis escolares foram suspensas. Desta maneira, muitas mudan\u00e7as foram realizadas no \u00e2mbito da educa\u00e7\u00e3o, ou seja, na maneira de ensinar e aprender durante as aulas, e n\u00e3o foi diferente quanto ao ensino de Matem\u00e1tica. Borba (2014) e Bairral (2019) defendem um ensino de matem\u00e1tica utilizando as tecnologias digitais em sala de aula com o objetivo de potencializar os processos de ensino e de aprendizagem nessa disciplina. Com a pandemia esse uso se tornou essencial, por esta raz\u00e3o, este curso apresenta relev\u00e2ncia para professores e futuros professores que ensinam Matem\u00e1tica, apresentando novas metodologias e ferramentas de ensino para matem\u00e1tica utilizados em ambientes virtuais e presenciais. A principal ferramenta que ser\u00e1 utilizada durante o curso consiste no software GeoGebra. Durante a minha forma\u00e7\u00e3o acad\u00eamica pude perceber algumas lacunas de aprendizagem de alguns conte\u00fados da disciplina de Matem\u00e1tica. Entre elas, aquelas que julgo necess\u00e1rias para entender Fun\u00e7\u00f5es Trigonom\u00e9tricas, bem como o pr\u00f3prio conte\u00fado de Fun\u00e7\u00f5es Trigonom\u00e9tricas e hoje como professora e pesquisadora, percebo que muitas dificuldades est\u00e3o presentes na trajet\u00f3ria de muitos professores e licenciandos em Matem\u00e1tica. Este curso faz parte da pesquisa em andamento do programa de P\u00f3s Gradua\u00e7\u00e3o em Educa\u00e7\u00e3o em Ci\u00eancias e Matem\u00e1tica da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. E prev\u00ea como subproduto um caderno de tarefas para professores de matem\u00e1tica com a finalidade de subsidi\u00e1-los com um roteiro de atividades sobre Fun\u00e7\u00f5es Trigonom\u00e9tricas que poder\u00e3o ser aplicadas junto aos estudantes do Ensino M\u00e9dio. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 20\/09\/2021 a 20\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/08 a 10\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Pessoas com idade m\u00ednima de 17 anos; contemplando todos os g\u00eaneros; cursando ou formado em licenciatura em Matem\u00e1tica.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Pessoas com idade m\u00ednima de 17 anos; contemplando todos os g\u00eaneros; cursando ou formado em licenciatura em Matem\u00e1tica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nJOYCE DOS SANTOS VERGILIO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O direito de subir \u00e0 tribuna: uma an\u00e1lise sobre a sub-representa\u00e7\u00e3o de mulheres na pol\u00edtica brasileira<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O objetivo deste curso \u00e9 analisar a sub-representa\u00e7\u00e3o de mulheres na pol\u00edtica institucional brasileira, partindo do princ\u00edpio que as rela\u00e7\u00f5es de domina\u00e7\u00e3o de g\u00eanero s\u00e3o pe\u00e7as cruciais para compreender as ra\u00edzes da marginaliza\u00e7\u00e3o das mulheres tanto na sociedade como na pol\u00edtica, ao passo que essas rela\u00e7\u00f5es se estendem para o amplo p\u00fablico. Neste sentido, \u00e9 necess\u00e1rio observar que o sufr\u00e1gio feminino foi permitido no Brasil h\u00e1 menos de cem anos, e durante todo este per\u00edodo at\u00e9 os dias atuais, a elite pol\u00edtica continua sendo composta majoritariamente por homens. Esse fato comprova-se atrav\u00e9s dos dados: recentemente, em 2020, a Uni\u00e3o Interparlamentar (IPU) e a ONU Mulheres divulgaram uma atualiza\u00e7\u00e3o do Mapa Global de Mulheres na Pol\u00edtica, no qual, no ranking de participa\u00e7\u00e3o de mulheres no parlamento, dentre a lista de 193 pa\u00edses, o Brasil figurava em 140\u00ba lugar. Juntamente a isso, em 2019, de acordo com o 13\u00ba Anu\u00e1rio Brasileiro de Seguran\u00e7a P\u00fablica, o Brasil registrou cerca de 66 mil boletins de ocorr\u00eancia de estupro. O anu\u00e1rio do ano seguinte, por sua vez, relata que, apenas no primeiro semestre de 2020, 648 mulheres foram v\u00edtimas de feminic\u00eddio – um aumento de 1,9% em rela\u00e7\u00e3o ao ano anterior. Assim, para compreender a marginaliza\u00e7\u00e3o das mulheres, primeiramente delinearemos os conceitos de sexo, g\u00eanero, divis\u00e3o sexual do trabalho e feminismo. Em seguida, ser\u00e1 realizado um debate sobre os conceitos de participa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica e representa\u00e7\u00e3o pol\u00edtica, bem como as diferentes dimens\u00f5es que esta \u00faltima assume, al\u00e9m de procurar compreender o funcionamento do canal eleitoral, esmiu\u00e7ando os processos eleitorais e a democracia representativa. Finalmente, a partir da compreens\u00e3o de todos esses conceitos, trataremos sobre a representa\u00e7\u00e3o, ou sub-representa\u00e7\u00e3o, de mulheres no Brasil, observando seu hist\u00f3rico desde a primeira mulher eleita e destacando os desdobramentos advindos do recrudescimento conservador que rege o pa\u00eds, com um olhar enf\u00e1tico sobre a C\u00e2mara dos Deputados.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 20\/09 a 20\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/08 a 10\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> todas as faixas et\u00e1rias, todos os g\u00eaneros, graduandos e p\u00f3s-graduandos.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> todas as faixas et\u00e1rias, todos os g\u00eaneros, graduandos e p\u00f3s-graduandos.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nGIULIA GOUVEIA SIQUEIRA PINTO HOMEM<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se <\/strong>aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Atualiza\u00e7\u00e3o em Sa\u00fade Intestinal e Probi\u00f3ticos (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A microbiota intestinal desempenha um papel importante na sa\u00fade e na doen\u00e7a humana. Segundo os estudos, a microbiota afeta beneficamente o metabolismo e o consumo de energia de seus hospedeiros, especialmente na digest\u00e3o e absor\u00e7\u00e3o de nutrientes, participando de uma esp\u00e9cie de co-metabolismo. Devido a import\u00e2ncia em manter a microbiota intestinal saud\u00e1vel, a utiliza\u00e7\u00e3o de probi\u00f3ticos na modula\u00e7\u00e3o da microbiota ganhou not\u00e1vel interesse nos \u00faltimos anos. Os probi\u00f3ticos s\u00e3o \u201cmicrorganismos vivos que, quando administrados em quantidades adequadas, conferem benef\u00edcio \u00e0 sa\u00fade do hospedeiro\u201d (OMS, 2012). Evidencias sugerem importante papel da microbiota intestinal no processo sa\u00fade-doen\u00e7a. Desequil\u00edbrios na composi\u00e7\u00e3o da microbiota intestinal t\u00eam sido associadas a m\u00faltiplas caracter\u00edsticas da s\u00edndrome metab\u00f3lica, sobretudo a obesidade e diabetes mellitus tipo 2 (CRUZ, BAPTISTA E CARRILHO, 2018). O desempenho do sistema imune depende de um microbioma intestinal saud\u00e1vel e a alimenta\u00e7\u00e3o equilibrada como reportam os estudos \u00e9 essencial para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade intestinal e consequentemente, da integridade do organismo como um todo. A alimenta\u00e7\u00e3o pode afetar a sobreviv\u00eancia e metabolismo das bact\u00e9rias da microbiota intestinal, causando altera\u00e7\u00f5es no padr\u00e3o de coloniza\u00e7\u00e3o bacteriana, isto \u00e9, na modula\u00e7\u00e3o da microbiota. Desta forma a alimenta\u00e7\u00e3o pode levar a preval\u00eancia de microbiota gerado de processos inflamat\u00f3rios no organismo. O curso \u201cMicrobiota Intestinal, Probi\u00f3ticos e Sa\u00fade\u201d objetiva fornecer condi\u00e7\u00f5es para que o p\u00fablico-alvo reconhe\u00e7a a import\u00e2ncia da microbiota intestinal e sua influ\u00eancia na determina\u00e7\u00e3o do processo sa\u00fade-doen\u00e7a, assim como, a import\u00e2ncia dos probi\u00f3ticos e da alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Biol\u00f3gicas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 20\/09 a 20\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/08 a 10\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: estudantes de gradua\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de Alimentos e das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais da \u00e1rea de alimentos e demais interessados no tema, de todos os g\u00eaneros, alfabetizados.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> estudantes de gradua\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de Alimentos e das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais da \u00e1rea de alimentos e demais interessados no tema, de todos os g\u00eaneros, alfabetizados.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nVANESSA MORAES RAMALHO CASTRO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O Percurso Hist\u00f3rico dos M\u00e9todos de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (ciclo 5)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Ao longo dos anos, a alfabetiza\u00e7\u00e3o vem constituindo-se como um dos grandes desafios da educa\u00e7\u00e3o brasileira sendo progressivamente vinculada aos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o de qualidade da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas de ensino. O presente projeto de extens\u00e3o aspira oferecer um curso que visa um aprofundamento na \u00e1rea, tendo em vista que uma das discuss\u00f5es mais recorrentes sobre o tema orbita na quest\u00e3o dos m\u00e9todos utilizados para se alfabetizar. Muitas das vezes os embates tendem a reduzir o processo de apropria\u00e7\u00e3o da leitura e da escrita a uma quest\u00e3o puramente met\u00f3dica. Neste sentido, este projeto prop\u00f5e uma relevante discuss\u00e3o que busca a retomada de aspectos hist\u00f3ricos, procurando analisar criticamente a quest\u00e3o dos m\u00e9todos em alfabetiza\u00e7\u00e3o e suas implica\u00e7\u00f5es nos processos de ensino-aprendizagem e na apropria\u00e7\u00e3o de leitura e da escrita. Deste modo, o curso pretende apresentar o percurso hist\u00f3rico desses m\u00e9todos, diferenciando m\u00e9todos de concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas gerindo estrat\u00e9gias para promover aprendizagens por meio de: aulas expositivas; f\u00f3runs de aprendizagem; leitura dos referenciais te\u00f3ricos; discuss\u00f5es sobre v\u00eddeos e entrevistas acerca da quest\u00e3o dos m\u00e9todos em alfabetiza\u00e7\u00e3o. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 20\/09 a 20\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/08 a 10\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: Graduandos dos cursos de Letras e Pedagogia.
\nP\u00fablico Externo<\/strong>: Professoras da primeira etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, graduandos dos cursos de Letras e Pedagogia.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nCL\u00c1UDIA RODRIGUES DO CARMO ARCENIO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O Racismo e as assimetrias de Poder: da constru\u00e7\u00e3o do conceito ao Vidas negras importam<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: No s\u00e9culo XIX, o mundo se via \u00e0s voltas com algumas teorias que afirmavam haver uma hierarquia entre seres humanos, baseada em crit\u00e9rios raciais. Estas teorias geraram discrimina\u00e7\u00e3o, segrega\u00e7\u00e3o, viol\u00eancia e morte, principalmente ao povo negro. Tais coisas perduraram at\u00e9 os dias atuais, de diferentes formas, entretanto ainda com os mesmos resultados e assim como antes, ainda desencadeiam desigualdades sociais. Surge ent\u00e3o, a necessidade de mobiliza\u00e7\u00e3o em torno da luta por direitos e dignidade. Destaca-se nesta luta, o movimento negro, que desde ainda o per\u00edodo da escravid\u00e3o reivindicava seus direitos, mais \u00e0 frente, deve-se tamb\u00e9m \u00e0 essas reivindica\u00e7\u00f5es, as pol\u00edticas afirmativas, as quais tem o objetivo de diminuir as desigualdades de oportunidades. Entretanto, a luta n\u00e3o se esgotou, ainda existe preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o, ainda existe racismo e desigualdade de oportunidades, portanto, ainda existe a necessidade de pol\u00edticas que tenham como objetivo acabar com as desigualdades racial e social no Brasil. Nota-se ent\u00e3o, a import\u00e2ncia de conhecer como os conceitos surgiram, como eles operam na sociedade, como eles s\u00e3o utilizados na constru\u00e7\u00e3o de estere\u00f3tipos que fomentam a segrega\u00e7\u00e3o e o racismo. Tamb\u00e9m faz-se necess\u00e1rio entender a diversidade em torno das minorias \u00e9tnicas que se formaram no Brasil, a partir da vinda de imigrantes de toda parte do mundo e em sua maioria, do continente africano, a qual pertencia a comunidades e etnias diferentes e portanto n\u00e3o podem ser vistas de forma \u00fanica, mas sim a partir de suas identidades. Desta forma, \u00e9 poss\u00edvel entender que, a popula\u00e7\u00e3o brasileira hoje em dia tamb\u00e9m n\u00e3o \u00e9 \u00fanica, mas sim plural e diversa. S\u00f3 a partir deste entendimento ser\u00e1 poss\u00edvel se inserir de forma acertiva na resolu\u00e7\u00e3o dos problemas sociais ligados \u00e0 ra\u00e7a e etnia.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 20\/09 a 20\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/08 a 10\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: A partir de 18 anos, sem distin\u00e7\u00e3o de g\u00eanero e que estejam cursando gradua\u00e7\u00e3o.
\nP\u00fablico Externo<\/strong>: A partir de 18 anos, sem distin\u00e7\u00e3o de g\u00eanero e que estejam cursando gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nPRISCILA DE ALANTINO BRAZ SILVA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

As Dimens\u00f5es do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 2: a Participa\u00e7\u00e3o Social no Territ\u00f3rio da Ba\u00eda da Ilha Grande. (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O territ\u00f3rio da Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ (Serop\u00e9dica, Itagua\u00ed, Paracambi, Rio Claro, Mangaratiba, Angra dos Reis e Paraty) \u00e9 um dos mais din\u00e2micos e importantes para o Estado do Rio de Janeiro. A import\u00e2ncia estrat\u00e9gica deste territ\u00f3rio se d\u00e1 pela presen\u00e7a de diferentes culturas, pela atividade industrial din\u00e2mica, pela atividade portu\u00e1ria, pela presen\u00e7a da UFRRJ e demais polos universit\u00e1rios e de pesquisa, pela grande faixa proporcional de Mata Atl\u00e2ntica, pela hidrografia, e pelo grande potencial de desenvolvimento. Analisar este territ\u00f3rio n\u00e3o se resume apenas ao vi\u00e9s econ\u00f4mico. O territ\u00f3rio da BIG (Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ) \u00e9 casa de diversas CRQ\u2019S (Comunidades Remanescentes de Quilombos), Ind\u00edgenas, Cai\u00e7aras, Pescadores Artesanais e Agricultores Familiares, sendo assim, as atividades sociais, econ\u00f4micas e culturais relacionadas ao desenvolvimento do territ\u00f3rio devem ser inclusivas e participativas visando acolher todos estes grupos. O Desenvolvimento Territorial Sustent\u00e1vel \u00e9 aquele que se caracteriza de maneira multidimensional, ou seja, que se desenvolve a partir de diferentes \u00e2mbitos, sendo: i) Coes\u00e3o Social; ii) Coes\u00e3o Territorial; iii) Governabilidade; iv) Sustentabilidade; v) Inclus\u00e3o Econ\u00f4mica; vi) Bem-estar. Criando ent\u00e3o um processo de desenvolvimento socialmente inclusivo, ecologicamente correto e economicamente vi\u00e1vel. Sendo assim, com estes temas trabalhados na primeira parte deste curso (vide proposta anterior), abre-se espa\u00e7o para uma discuss\u00e3o mais aprofundada da Participa\u00e7\u00e3o Social nestes munic\u00edpios.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 20\/09 a 20\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/08 a 10\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Agentes potencializadores de conhecimento e formadores de redes.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Agentes potencializadores de conhecimento e formadores de redes (membros do Colegiado Territorial Rural da Ba\u00eda da Ilha Grande, agentes sociais, agentes educadores, membros de sindicatos, conselheiros municipais, participantes de projetos em economia solid\u00e1ria, em educa\u00e7\u00e3o, em cultura), residentes e\/ou atuantes nos munic\u00edpios da Ba\u00eda da Ilha Grande (Serop\u00e9dica, Itagua\u00ed, Paracambi, Mangaratiba, Angra dos Reis, Paraty e Rio Claro), e demais agentes da sociedade civil interessados.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nNICHOLAS AUGUSTO MENDES DA ROCHA LIMA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e as Perspectivas na pr\u00e1tica escolar (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Ap\u00f3s o crescimento do movimento ambientalista, a preocupa\u00e7\u00e3o em relacionar a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental (EA) com a vida do aluno, em seu meio e sua comunidade, tem sido o ponto primordial para as discuss\u00f5es sobre a crise ambiental vivenciada na sociedade. Entende-se por EA os processos por meio dos quais o indiv\u00edduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e compet\u00eancias voltadas para a conserva\u00e7\u00e3o do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial \u00e0 sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade (Brasil, 1999). Discursos atuais sobre ambiente identificam um novo modelo de cidad\u00e3o global: sua vis\u00e3o geral de mundo revela interesse na sobreviv\u00eancia das esp\u00e9cies do planeta, e na percep\u00e7\u00e3o de como as a\u00e7\u00f5es de uma regi\u00e3o afetam outras regi\u00f5es. Esse tipo de cidadania permite a expans\u00e3o do debate sobre direitos humanos, incorporando no\u00e7\u00f5es do efeito de suas a\u00e7\u00f5es sobre outros animais e organismos. Entretanto, de acordo com Guimar\u00e3es (2016), devemos estar atentos a pol\u00edticas pouco efetivas e a jarg\u00f5es ambientalistas que n\u00e3o resolvem quest\u00f5es pol\u00eamicas e s\u00f3 desviam a aten\u00e7\u00e3o dos reais problemas. No campo educacional, surgem novas formas de ensinar, mais condizentes com as demandas dos discentes nascidos na era da informa\u00e7\u00e3o, que necessitam de algo que os desperte, que os motive, que os intrigue. Diante disso, faz-se necess\u00e1rio utilizar novas metodologias que busquem alternativas mais adequadas a essa gera\u00e7\u00e3o nascida nessa \u00e9poca onde h\u00e1 bombardeio de informa\u00e7\u00f5es, que por um lado, s\u00e3o quantitativas e massificadas, por\u00e9m pouco qualitativas e ef\u00eameras. Por\u00e9m, para que novas metodologias sejam desenvolvidas no \u00e2mbito escolar, necessita-se de investimento numa forma\u00e7\u00e3o docente inicial e continuada que privilegie a constru\u00e7\u00e3o de uma pr\u00e1xis cr\u00edtica. Partindo dessa premissa, a presente proposta de extens\u00e3o objetiva contribuir na forma\u00e7\u00e3o inicial dos futuros licenciados e na forma\u00e7\u00e3o continuada de professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica a partir da reflex\u00e3o e na constru\u00e7\u00e3o das perspectivas de pr\u00e1ticas escolares pautadas na Educa\u00e7\u00e3o Ambiental Crit\u00edco-Transformadora.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Alunos dos cursos de licenciaturas da UFRRJ.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Professores de Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nIngrid da Silva de Oliveira \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Elas na hist\u00f3ria: a participa\u00e7\u00e3o de mulheres na constru\u00e7\u00e3o de Itagua\u00ed no s\u00e9culo XIX (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: As demandas em prol da inclus\u00e3o de segmentos historicamente exclu\u00eddos dos direitos sociais, culturais, econ\u00f4micos e pol\u00edticos t\u00eam sido importantes no campo da educa\u00e7\u00e3o. Desde a implanta\u00e7\u00e3o dos Par\u00e2metros Curriculares Nacionais (PCNs) (1997- 1998) e o estabelecimento dos Temas Transversais (1998), as quest\u00f5es em torno de g\u00eanero, ra\u00e7a e etnia foram introduzidas tamb\u00e9m nos curr\u00edculos oficiais. Um exemplo dessas preocupa\u00e7\u00f5es \u00e9 a institui\u00e7\u00e3o das leis 10.639\/03 e 11.645\/08, que estabelecem a obrigatoriedade do ensino de hist\u00f3ria e cultura afro-brasileira e ind\u00edgena nas escolas, a fim de combater as discrimina\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais e de promover o reconhecimento e a valoriza\u00e7\u00e3o da participa\u00e7\u00e3o dos negros e ind\u00edgenas na sociedade nacional. Al\u00e9m dessa legisla\u00e7\u00e3o, em 2008 o projeto de lei do senado n\u00b0155, elaborado pelo Senador Tasso Jereissati, que teve como objetivo dar nova reda\u00e7\u00e3o ao \u00a7 4\u00b0 do art. 26 da Lei n\/ 9.394, de 20 de dezembro de 1996, incluindo a obrigatoriedade de se desenvolver o conte\u00fado relativo aos aspectos hist\u00f3ricos regionais e locais no ensino da Hist\u00f3ria do Brasil. Diante dessas obrigatoriedades e da necessidade do reconhecimento e valoriza\u00e7\u00e3o das identidades e mem\u00f3rias de diferentes grupos sociais por parte do corpo discente, o presente curso visa abordar a participa\u00e7\u00e3o de mulheres na constru\u00e7\u00e3o de Itagua\u00ed e seu entorno no s\u00e9culo XIX. Nesse sentido, um curso voltado para contribuir com o conhecimento sobre a hist\u00f3ria regional e das mulheres \u00e9 relevante em dois aspectos principais, primeiro para transformar o conhecimento adquirido em pesquisas acad\u00eamicas de qualidade sobre as mulheres na regi\u00e3o em ferramentas de ensino para instruir profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Em segundo lugar, a partir da instru\u00e7\u00e3o desses profissionais contribuir para a forma\u00e7\u00e3o social de estudantes, para que possam interagir mais diretamente com o que \u00e9 ensinado, como meio de aproximar cada vez mais o aluno da hist\u00f3ria de sua localidade e da sua viv\u00eancia. O curso tamb\u00e9m fornece elementos que possibilitam o desenvolvimento de um pensamento cr\u00edtico frente \u00e0 naturaliza\u00e7\u00e3o dos preconceitos institu\u00eddos socialmente, a compreens\u00e3o da amplitude da viol\u00eancia de g\u00eanero e como ela pode ser disseminada de diversas formas. Portanto, pretende-se realizar abordagens preocupadas com as experi\u00eancias de vida e trabalho de mulheres que protagonizam a Hist\u00f3ria de Itagua\u00ed no s\u00e9culo XIX, que hoje configura os municipios de Itagua\u00ed, Serop\u00e9dica e Paracambi, de maneira a destacar os diversos pap\u00e9is sociais que elas desempenharam e a import\u00e2ncia da Hist\u00f3ria Local na forma\u00e7\u00e3o de sujeitos capazes de participar de modo reflexivo da din\u00e2mica hist\u00f3rica e social de suas comunidades.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Alunos de gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria da UFRRJ, de todos os g\u00eaneros e faixa et\u00e1ria.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Professores de hist\u00f3ria da rede municipal de Ser\u00f3pedica e Itagua\u00ed.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nJ\u00e9ssica Santana de Assis Alves \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Constru\u00e7\u00e3o de Di\u00e1logos para as Finan\u00e7as Solid\u00e1rias (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: As institui\u00e7\u00f5es financeiras mundiais tendem a se reinventar a cada crise no sistema capitalista, por\u00e9m seus princ\u00edpios continuam os mesmos: neoliberalismo, ac\u00famulo de riqueza, intermedi\u00e1rio de a\u00e7\u00f5es. Segundo Camargo (2009), o atual sistema financeiro se consolidou a partir da d\u00e9cada de 80 com a internacionaliza\u00e7\u00e3o das institui\u00e7\u00f5es financeiras, com a promessa de amplia\u00e7\u00e3o dos fluxos de capitais, ofertas de cr\u00e9dito acess\u00edveis, regulamenta\u00e7\u00f5es governamentais eficientes e amplia\u00e7\u00e3o dos produtos e servi\u00e7os oferecidos. Ainda sim, esse conjunto de propostas alimenta as desigualdades sociais ampliadas pelo sistema capitalista globalizado, alocando os recursos pelos quais grande parte da massa n\u00e3o possui dom\u00ednio. Santos (2001) afirma que n\u00e3o \u00e9 a falta de recursos que gera as dificuldades mundiais que enfrentamos, e sim a apropria\u00e7\u00e3o feita pelas entidades financeiras, que usam suas ferramentas para a especula\u00e7\u00e3o, drenando o sistema produtivo, em vez de dinamiz\u00e1-lo. Tendo em vista uma sociedade cada vez mais financeirizada, surgem movimentos que buscam alternativas a esse sistema e prop\u00f5e bases alinhadas \u00e0 justi\u00e7a social e desenvolvimento econ\u00f4mico local sustent\u00e1vel. A Economia Solid\u00e1ria apresenta iniciativas voltadas \u00e0 tem\u00e1tica das finan\u00e7as solid\u00e1rias que podem ser agrupadas em quatro eixos: Clubes de Trocas, Cooperativas de Cr\u00e9dito, Fundos Rotativos Solid\u00e1rios e Bancos Comunit\u00e1rios de Desenvolvimento. A proposta do curso de extens\u00e3o na modalidade online para a comunidade externa e interna da UFRRJ traz uma oportunidade multidisciplinar e intersetorial de troca experi\u00eancias de vida para todos aqueles desejam conhecer a tem\u00e1tica das Finan\u00e7as Solid\u00e1rias ques seram abordados pelos seguintes pontos: 1. A Financeiriza\u00e7\u00e3o do Mundo; 2. O que s\u00e3o Moedas Sociais?; 3. Os Clube de Trocas; 4. Os Fundos Rotativos Solid\u00e1rios; 5. Cooperativas de Cr\u00e9ditos Solid\u00e1rios; 6. Bancos Coumit\u00e1rios de Desenvolvimento.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno e externo:<\/strong> Membros da comunidade interna, a partir de 16 anos de idade, que gostariam de aprender ou aprimorar seus conhecimentos sobre Economia Solid\u00e1ria e com potencial para se tornarem multiplicadores.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nPedro Paulo Souza da Silva \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Hist\u00f3ria das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro: de 1890 ao s\u00e9culo XXI \u2013 ciclo 4 (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A presente proposta de curso tem por objetivo a discuss\u00e3o de aspectos ligados \u00e0s trajet\u00f3rias hist\u00f3ricas das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro (capital e regi\u00f5es perif\u00e9ricas), assim como de suas sociabilidades externas e internas, tais como as rela\u00e7\u00f5es com o Estado republicano brasileiro durante o s\u00e9culo XX e as rela\u00e7\u00f5es de poder constru\u00eddas internamente, atrav\u00e9s de categorias \u00e9tnico raciais como \u201cbranco-preto-ind\u00edgena\u201d e tamb\u00e9m por meio de sistemas bin\u00e1rios e n\u00e3o-bin\u00e1rias de g\u00eanero. A import\u00e2ncia da historiciza\u00e7\u00e3o das religiosidades afro brasileiras no Rio de Janeiro reside, principalmente, na crescente onda de intoler\u00e2ncia religiosa vivenciada no Brasil, que ataca, f\u00edsica, psicol\u00f3gica e epistemologicamente as pr\u00e1ticas e conhecimentos oriundos de terreiros. Neste sentido, a presente proposta almeja promover um debate mais amplo com o p\u00fablico n\u00e3o-acad\u00eamico e acad\u00eamico, praticante ou n\u00e3o das religiosidades afro-brasileiras, com o intuito de viabilizar uma compreens\u00e3o s\u00f3lida acerca da relev\u00e2ncia dessas manifesta\u00e7\u00f5es religiosas para as comunidades onde elas est\u00e3o inseridas, e a necessidade de se respeitar suas exist\u00eancias. Tamb\u00e9m pretende-se compreender o conjunto de fatores que condicionam o cen\u00e1rio atual de viol\u00eancia e apagamento. O intuito \u00e9 que o debate sobre a hist\u00f3ria das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro, do p\u00f3s aboli\u00e7\u00e3o ao s\u00e9culo XXI, seja viabilizado pelo entendimento da exist\u00eancia de continuidades e descontinuidades em rela\u00e7\u00e3o aos saberes e pr\u00e1ticas centro-africanos e da \u00c1frica ocidental, assim como da import\u00e2ncia dos aspectos lit\u00fargicos afro-indigenas inseridos nessas pr\u00e1ticas religiosas em solo americano. Tamb\u00e9m pretende-se abordar os processos de persegui\u00e7\u00e3o jur\u00eddica a sacerdotisas e sacerdotes, a maneira como terreiros prestigiados se estabeleceram em localidades como Caxias, S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, Nova Igua\u00e7u e outras, al\u00e9m de tamb\u00e9m ser um objetivo o debate sobre a grande visibilidade de sacerdotes, sacerdotisas e rituais afro-brasileiros na m\u00eddia da segunda metade do XX. Discutiremos ainda as rela\u00e7\u00f5es de poder estabelecidas internamente atrav\u00e9s de no\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, como os conflitos teol\u00f3gicos entre umbandas e candombl\u00e9s no s\u00e9culo XX, e categorias de g\u00eanero que orientaram tamb\u00e9m mudan\u00e7as no matriarcado sacerdotal das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro. Por \u00faltimo, analisaremos os atuais processos de transnacionaliza\u00e7\u00e3o das religi\u00f5es afro-brasileiras, que est\u00e3o se institucionalizando e ganhando for\u00e7a em outras regi\u00f5es do mundo, como na Europa. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno:<\/strong> Estudantes de ensino m\u00e9dio, gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.
\nExterno:<\/strong> Estudantes de ensino m\u00e9dio, gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nPedro Ricardo Moreira de Souza \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Repensar o corpo pelo ensino de Geografia: dissid\u00eancias de g\u00eanero e sexualidade (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O espa\u00e7o geogr\u00e1fico que produzimos e constitu\u00edmos a ponto que por ele somos constitu\u00eddos n\u00e3o pode mais ser entendido como neutro, assexuado e homog\u00eaneo. Isso porque essas alega\u00e7\u00f5es fazem com que o espa\u00e7o apresente car\u00e1ter paradoxal, onde, apesar de fazermos parte dele, sofremos opress\u00f5es e viol\u00eancias que n\u00e3o legitimam as diferentes formas de exist\u00eancias, tornando esse espa\u00e7o interdito e excludente para pessoas que n\u00e3o se identificam com os padr\u00f5es impostos socioculturalmente. Al\u00e9m disso, o corpo \u00e9 o expoente que nos une e nos distancia o ponto de fazer de cada um de n\u00f3s seres humanos que s\u00e3o humanamente diferentes. Ent\u00e3o, repensar o corpo como elemento de an\u00e1lise espacial por meio do ensino de Geografia \u00e9 pensar em m\u00faltiplas exist\u00eancias e reconhec\u00ea-las enquanto leg\u00edtimas, sem padroniza\u00e7\u00f5es bin\u00e1rias e reducionistas como as impostas pelo padr\u00e3o cis-heterossexual branco, machista e patriarcal. Assim, o ensino de Geografia se faz fundamental no processo de entendimento dessa realidade, n\u00e3o cabendo mais \u00e0 ci\u00eancia geogr\u00e1fica a omiss\u00e3o de quest\u00f5es relativas aos g\u00eaneros e sexualidades que s\u00e3o marcadores de diferen\u00e7as constru\u00eddos em nossos corpos por meio da cultura, da hist\u00f3ria e da produ\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o. Repensar o corpo pelo ensino de Geografia \u00e9, tamb\u00e9m, proporcionar possibilidades de nos reconhecermos enquanto agentes produtores do espa\u00e7o por meio dos nossos corpos que grafam esse espa\u00e7o e que por ele s\u00e3o grafados. Portanto, sendo a universidade uma ferramenta primordial no processo de mobilidade social, promover um curso de extens\u00e3o para pessoas que est\u00e3o se formando para exercer a doc\u00eancia e\/ou se especializando no campo da Geografia e\/ou, ainda, que j\u00e1 exercem a profiss\u00e3o, \u00e9 de suma relev\u00e2ncia para a contribui\u00e7\u00e3o de professoras e professores que prezem por processos educativos e de ensino-aprendizagem que n\u00e3o sejam excludentes e opressores. Que preconizem o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o sem exce\u00e7\u00f5es e que busquem efetivamente o car\u00e1ter democr\u00e1tico nas escolas brasileiras.<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Pessoas de 18 a 50 anos, que se identifiquem como LGBTQIA+ ou cisg\u00eaneras licenciadas em Geografia e\/ou p\u00f3s-graduandas em Geografia.
\nExterno:<\/strong> Pessoas de 18 a 50 anos, que se identifiquem como LGBTQIA+ ou cisg\u00eaneras. Sendo elas, tamb\u00e9m, licenciandas e\/ou licenciadas em Geografia de qualquer universidade e\/ou p\u00f3s-graduandas em Geografia de quaisquer universidades e\/ou professoras de Geografia da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica das redes p\u00fablica e\/ou privada.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nVictor Pereira de Souza \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

L\u00f3gica Computacional em Arquitetura e Design<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Esta proposta \u00e9 dirigida ao Edital N\u00ba 01\/2021 – Escola de Extens\u00e3o – PROEXT\/UFRRJ – Submiss\u00e3o de propostas de Cursos Institucionais de Extens\u00e3o e est\u00e1 voltada para todos professores e estudantes de Arquitetura e Urbanismo que desejem dar os primeiros passos nos estudos de programa\u00e7\u00e3o em ambiente Computer-Aided Design (CAD) e de modelagem em Building Information Modeling (BIM) e City Information Modeling (CIM). Ser\u00e3o apresentados os fundamentos dos aplicativos Revit, Rhinoceros3D e Grasshopper e de programa\u00e7\u00e3o em Python, com aplica\u00e7\u00f5es em Arquitetura. A proposta did\u00e1tica do curso de programa\u00e7\u00e3o \u00e9 baseada no conceito de reutiliza\u00e7\u00e3o de c\u00f3digos: a cada semana, ser\u00e3o apresentados temas em ordem crescente de complexidade e um pequeno projeto em ambiente Grasshopper, que o participante dever\u00e1 adaptar para uma nova aplica\u00e7\u00e3o em sua \u00e1rea de interesse. Na etapa \u201cBIM\u201d, os participantes ir\u00e3o elaborar o modelo do projeto apresentado com apoio de videoaulas e material did\u00e1tico. N\u00e3o s\u00e3o exigidos pr\u00e9-requisitos, al\u00e9m de conhecimento b\u00e1sico de Espanhol e Ingl\u00eas (suficiente para leitura), gosto pelo racioc\u00ednio l\u00f3gico e uma boa base dos conte\u00fados de Matem\u00e1tica do ensino m\u00e9dio. Os participantes dever\u00e3o dispor de computador pessoal com a distribui\u00e7\u00e3o mais recente do Rhinoceros (release 7) e a vers\u00e3o educacional do Autodesk Revit, al\u00e9m de conex\u00e3o de internet est\u00e1vel. Os encontros ser\u00e3o completamente remotos, sempre aos s\u00e1bados pela manh\u00e3. Este curso \u00e9 uma iniciativa do Laborat\u00f3rio de L\u00f3gica Computacional e Fabrica\u00e7\u00e3o Digital (LOGIFAB), do Laborat\u00f3rio de Inform\u00e1tica Aplicada \u00e0 Arquitetura e Urbanismo (LABINFO) e do Laborat\u00f3rio do Grupo de pesquisa em Transforma\u00e7\u00e3o de uso, Ocupa\u00e7\u00e3o e Desenvolvimento Territorial (Lab-Gedur).
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 07\/08 a 13\/11\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 28 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 01\/08 a 04\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Docentes e discentes do Dep. de Arquitetura e Urbanismo da UFRRJ.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Discentes de qualquer curso de Arquitetura e Urbanismo.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nJUAREZ MOARA SANTOS FRANCO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Gest\u00e3o de Res\u00edduos de Madeira<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso faz parte do projeto Semeando pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis: da gest\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos \u00e0 neutraliza\u00e7\u00e3o de carbono – Projeto Piloto Instituto de Florestas aprovado no Edital N\u00ba 25\/2020 \u2013 PROEXT \u2013 Bolsas para Discentes vinculados a projetos de extens\u00e3o aplicados \u00e0 Sustentabilidade. Conta com 3 bolsistas e n\u00e3o precisa de financiamento.
\nA proposta do presente curso de extens\u00e3o \u201cGest\u00e3o de Res\u00edduos de Madeira \u201d \u00e9 compartilhar com o grupo envolvido na turma, o aprendizado de cerca de uma d\u00e9cada, dos profissionais vinculados ao Laborat\u00f3rio de Processamento de Madeiras, do Departamento de Produtos Florestais, do Instituto de Florestas da UFRRJ, professores, p\u00f3s-graduandos e graduandos, as t\u00e9cnicas, teoria envolvida e experi\u00eancias (estudos de casos) sobre atualidades relacionadas a boa utiliza\u00e7\u00e3o do material residual madeireiro, oriundo de podas de \u00e1rvores urbanas e processos consumidores de madeira (marcenarias, serrarias, carpintarias e outros).
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 08\/08 a 03\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 40 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 02\/08 a 05\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Toda Comunidade acad\u00eamica: discentes, docentes, t\u00e9cnicos e terceirizados.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Qualquer pessoa da comunidade externa que tiver interesse na tem\u00e1tica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nVANESSA MARIA BASSO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Navegando em fontes: Exerc\u00edcios da Hist\u00f3ria na sociedade de Itagua\u00ed (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Esse presente curso, em di\u00e1logo com a Hist\u00f3ria P\u00fablica, pretende ampliar o debate sobre o of\u00edcio do historiador, promovendo uma abordagem cr\u00edtica, conectada e inovadora sobre a hist\u00f3ria dos arredores da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro. Para esse fim, busca- se levar ao p\u00fablico \u2013 alunos do ensino m\u00e9dio, da UFRRJ e moradores da regi\u00e3o \u2013 contato direto com as fontes, instrumento b\u00e1sico para a constru\u00e7\u00e3o da narrativa hist\u00f3rica, mas objeto de pouca proximidade para o p\u00fablico em geral. Com esse intuito, o curso, atrav\u00e9s de vasta documenta\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica previamente selecionada, ir\u00e1 debater sobre a sociedade de Itagua\u00ed1 no s\u00e9culo XIX, focalizando em suas rela\u00e7\u00f5es sociais, sua estrutura pol\u00edtica e sua popula\u00e7\u00e3o m\u00faltipla. Para efetivar esse objetivo, ser\u00e1 ofertado, inicialmente, um curso de paleografia2 para que as pessoas consigam ler fontes manuscritas. Posteriormente, ser\u00e3o apresentados dois sites que armazenam duas fontes distintas: o Family Search (fontes paroquiais) e a Hemeroteca digital (peri\u00f3dicos). Por fim, ainda se aprender\u00e1 como pesquisar e solicitar documenta\u00e7\u00f5es para eventuais digitaliza\u00e7\u00f5es e anota\u00e7\u00f5es de reposit\u00f3rios p\u00fablicos (como o Museu da Justi\u00e7a do Estado do Rio de Janeiro, A Biblioteca Nacional), sempre articulando com a hist\u00f3ria de Itagua\u00ed do s\u00e9culo XIX. Desse modo, este curso se mostra relevante para comunidade interna da UFRRJ, uma vez que, Serop\u00e9dica, onde est\u00e1 localizado a Universidade, j\u00e1 pertenceu a Itagua\u00ed3, al\u00e9m do mais, o curso de hist\u00f3ria da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, hoje n\u00e3o conta com nenhuma disciplina voltada para hist\u00f3ria da regi\u00e3o e nem de an\u00e1lise de fontes hist\u00f3ricas, deixando seus alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o perdidos na hora de desenvolver suas monografias, disserta\u00e7\u00f5es e teses. Portanto, este curso seria um ganho para os alunos da Universidade. Todavia, a comunidade externa tamb\u00e9m se beneficiaria, j\u00e1 que, desde 2013, atrav\u00e9s da lei municipal no: 3168, que estabeleceu a obrigatoriedade do ensino de hist\u00f3ria de Itagua\u00ed, em escolas p\u00fablicas e particulares, do munic\u00edpio. Contudo, muitos professores n\u00e3o possuem, em sua forma\u00e7\u00e3o, o conhecimento desta hist\u00f3ria, possibilitando o descumprindo da lei. Al\u00e9m do mais, observa-se um crescente interesse dos moradores do munic\u00edpio pela hist\u00f3ria de Itagua\u00ed como medida de estabelecer uma identidade com a localidade, desse modo, os eventos relacionados a hist\u00f3ria no munic\u00edpio acabam por lotar (vide o IV Encontro de Mem\u00f3ria de Itagua\u00ed e a Semana dos Museus). Por fim, o curso tamb\u00e9m serve de propaga\u00e7\u00e3o do m\u00e9todo cient\u00edfico das humanidades, especialmente da Hist\u00f3ria que h\u00e1 muito vem sendo desvalorizada e desqualificada. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/05 a 06\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> P\u00fablico interno geral.
\nExterno:<\/strong> P\u00fablico externo geral.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJOYCIENE CAROLINA FAGUNDES<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Teoria e Metodologia da Hist\u00f3ria: debates sobre uma intera\u00e7\u00e3o<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso \u00e9 proposto a partir da identifica\u00e7\u00e3o de um interesse muito presente em perfis diversos de estudantes em compreender, em maior n\u00edvel de profundidade, as rela\u00e7\u00f5es entre Teoria e Metodologia da Hist\u00f3ria. Esse interesse revela-se n\u00e3o apenas em estudantes de Hist\u00f3ria, mas tamb\u00e9m em estudantes de gradua\u00e7\u00e3o de cursos diversos – e mesmo de interessados n\u00e3o ligados atualmente a meios acad\u00eamicos. Em vista disto, prop\u00f5e-se um estudo desta rela\u00e7\u00e3o que j\u00e1 vem sendo trabalhada em oportunidades anteriores pelo Laborat\u00f3rio LAPETHI (Laborat\u00f3rio de Pesquisas em Teoria da Hist\u00f3ria e Interdisciplinaridades, sediado na UFRRJ). <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 26\/08 a 09\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 40 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 32 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/08 a 23\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o de cursos diversos da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro;
\nExterno<\/strong>: Alunos de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o de cursos diversos em universidades de todo o pa\u00eds e do exterior* (temos uma intera\u00e7\u00e3o acad\u00eamica com o M\u00e9xico); interessados em Teoria da Hist\u00f3ria de fora do ambiente acad\u00eamico.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJos\u00e9 Costa D\u2019Assun\u00e7\u00e3o Barros<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O Pensamento Vivo de Ana Clara Torres Ribeiro<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Frente \u00e0 crise societ\u00e1ria e ao esgotamento do paradigma que orientou tantos projetos de moderniza\u00e7\u00e3o da sociedade brasileira, Ana Clara Torres Ribeiro nos orientava a ter uma escuta sens\u00edvel para sujeitos pouco visibilizados pela ci\u00eancia. Seu pensamento revela como \u00e9 indispens\u00e1vel valorizar o tempo-espa\u00e7o da a\u00e7\u00e3o das classes populares. Compreendemos que esta valoriza\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1ria ao delineamento de caminhos para o di\u00e1logo interclassista. Sem este di\u00e1logo, n\u00e3o \u00e9 dif\u00edcil prever o cont\u00ednuo aumento da viol\u00eancia no cotidiano urbano. Por esta raz\u00e3o, enfatizamos que a an\u00e1lise dos movimentos sociais – das formas de organiza\u00e7\u00e3o social que correspondem a n\u00edtidas mudan\u00e7as em orienta\u00e7\u00f5es pol\u00edticas – precisa ser articulada \u00e0 din\u00e2mica de pr\u00e1ticas sociais marcadas pela fugacidade e pela transitoriedade. Ana Clara tecia cartografias das escutas do Outro, das resist\u00eancias e das insurg\u00eancias. Cartografias das a\u00e7\u00f5es, que s\u00e3o grafias da vida coletiva em movimento. A proposta \u00e9 visibilizar esta mudan\u00e7a epistemol\u00f3gica, dirigida \u00e0 reflex\u00e3o do espa\u00e7o banal (Santos,1996), que aproxima a problem\u00e1tica do espa\u00e7o do estudo da a\u00e7\u00e3o que mobiliza recursos, pouco conhecidos e vis\u00edveis, preservados no tecido social. Um conjunto de estudos que valorizam v\u00ednculos sociais constru\u00eddos a partir da dimens\u00e3o do real que Milton Santos (1999) denominou de territ\u00f3rio usado. Esta dimens\u00e3o constitui uma particular manifesta\u00e7\u00e3o da ag\u00eancia humana, inscrita no cotidiano e no lugar. Diferentemente das leituras cl\u00e1ssicas do territ\u00f3rio orientadas pela geopol\u00edtica, hoje atualizadas pela log\u00edstica, o territ\u00f3rio usado exige a inclus\u00e3o de todos. A op\u00e7\u00e3o anal\u00edtica pelo territ\u00f3rio usado surgiu como um desdobramento necess\u00e1rio da pesquisa desenvolvida pelo LASTRO (IPPUR\/UFRJ) sobre conflitos, protestos e reivindica\u00e7\u00f5es em contextos metropolitanos. A reflex\u00e3o sistem\u00e1tica da a\u00e7\u00e3o social, desenvolvida atrav\u00e9s da conjuga\u00e7\u00e3o da informa\u00e7\u00e3o da imprensa a t\u00e9cnicas qualitativas de pesquisa, possibilitou o reconhecimento de novos processos de organiza\u00e7\u00e3o que transformam sentidos e, logo, a dire\u00e7\u00e3o de lutas pela apropria\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o urbano.<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 10\/08 a 06\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 04\/08 a 07\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Discentes, tecnicos(as) e docentes.
\nExterno:<\/strong> Discentes, docentes, integrantes de movimentos sociais.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nANITA LOUREIRO DE OLIVEIRA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Letramento Racial Cr\u00edtico – Segunda edi\u00e7\u00e3o<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece compet\u00eancias e habilidades em que orienta o que todo\/a aluno\/a deve ser capaz de cumprir ao final da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Essas compet\u00eancias inferem que os\/as estudantes devem aprender a solucionar problemas e a trabalhar em prol da coletividade, alicer\u00e7adas numa forma\u00e7\u00e3o integral, com vistas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e inclusiva, com respeito \u00e0s diferen\u00e7as e aos Direitos Humanos. O curso se prop\u00f5e a contribuir para o letramento racial cr\u00edtico, visando a diminui\u00e7\u00e3o da enorme lacuna entre a compreens\u00e3o das mazelas que afligem a popula\u00e7\u00e3o afro-brasileira e os espa\u00e7os de poder. Muito embora, a partir da promulga\u00e7\u00e3o da Lei 10.639\/2003 muitas iniciativas t\u00eam sido tomadas no sentido da inser\u00e7\u00e3o do negro nos espa\u00e7os acad\u00eamicos, por\u00e9m muito ainda est\u00e1 por vir. Essa iniciativa surge no sentido de atender \u00e0 demanda de forma\u00e7\u00e3o, atualiza\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento dos docentes da rede p\u00fablica e privada, assim como todos os interessados no ensino e pesquisa de temas ligados ao letramento racial cr\u00edtico e a hist\u00f3ria e Cultura africana (s) e afro-brasileira (s), temas cada vez mais frequentados pela nossa historiografia. Assim, este curso pretende construir com a comunidade universit\u00e1ria interna e externa a compreens\u00e3o das quest\u00f5es de ra\u00e7a como campo de conhecimento e disputa pol\u00edtica que possibilite a reflex\u00e3o sobre etnia, corpo, classe social e racismo. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 24\/08\/2021 a 28\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 50\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 04\/08\/2021 a 16\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o ou p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.
\nExterno<\/strong>: profissionais da Educa\u00e7\u00e3o da rede municipal de Paty do Alferes.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJONAS ALVES DA SILVA JUNIOR<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Espanhol para fins espec\u00edficos I \u2013 Leitura de textos acad\u00eamicos<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Descri\u00e7\u00e3o especifica: A proposta dos cursos de Espanhol, mediados por tecnologia, se ancoram no vi\u00e9s intercultural cr\u00edtico (ANTUNES et al. (2018), WALSH (2009, 2015), algo que nos possibilita conceber a rela\u00e7\u00e3o de ensino\/aprendizagem em uma dimens\u00e3o reflexiva e pr\u00e1tica da equidade. Tal equidade que se plasma em nossas atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas, pois baseiam se nos eixos social, discursivo, hist\u00f3rico e de mem\u00f3ria, a fim de levar o\/a(s) estudantes a usar a l\u00edngua espanhola, atento(a)s \u00e0 repre-sentatividade de seus falantes, bem como das suas culturas, pois fundamentam suas identidades. Al\u00e9m disso, com a oferta destes cursos, damos destaque a uma l\u00edngua oficial em 21 pa\u00edses, a 3\u00aa mais utilizada na internet e com a qual compartilhamos muito de nossa mem\u00f3ria e hist\u00f3ria. \u00c9 nesta l\u00ednha que promovemos os cursos de Espanhol com Fins Espec\u00edficos – Leitura, com a finalidade de refletir sobre especificidades do ato de ler, estrat\u00e9gias de leitura e particularidades dos g\u00eaneros acad\u00eamicos em Espanhol, principalmente no que tange \u00e0 sua produ\u00e7\u00e3o.<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 07\/07 a 15\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 01\/07 a 17\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Discentes e servidores da UFRRJ
\nExterno:<\/strong> Comunidade em geral<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nVIVIANE CONCEI\u00c7\u00c3O ANTUNES<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Ci\u00eancia na Sala de Aula: atualiza\u00e7\u00e3o da Pr\u00e1tica de Ensino de Ci\u00eancias\/Qu\u00edmica para Professores do Ensino M\u00e9dio e Fundamental<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Frente aos desafios impostos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o na atualidade, torna-se necess\u00e1rio refletir sobre quaisquer a\u00e7\u00f5es que podem contribuir para a sua melhoria tanto para o alcan\u00e7ar os objetivos educacionais, bem como atender \u00e0s necessidades da comunidade na qual a escola est\u00e1 inserida. Com foco nesta perspectiva, o projeto \u201cCi\u00eancia na sala de aula: Atualiza\u00e7\u00e3o Profissional da Pr\u00e1tica do Ensino de Ci\u00eancias\/Qu\u00edmica para Professores de Ensino Fundamental e M\u00e9dio\u201d poder\u00e1 se apresentar como ferramenta importante para a forma\u00e7\u00e3o de alunos nas mais variadas dimens\u00f5es. Ainda \u00e9 muito comum nos dias de hoje, a vis\u00e3o de que a ci\u00eancia tem um status hegem\u00f4nico e superior de saber e esta vis\u00e3o tamb\u00e9m \u00e9 reproduzida na escola. Diante disto muitas considera\u00e7\u00f5es sobre o ensino e a aprendizagem de ci\u00eancias t\u00eam sido refeitas, principalmente focando em ensinar ci\u00eancias para a vida dos estudantes que habitam no mundo de extrema diversidade cultural. Buscando este objetivo, o projeto que ser\u00e1 aqui apresentado busca trazer o professor de ci\u00eancias\/qu\u00edmica para mais perto da universidade onde faremos um curso de atualiza\u00e7\u00e3o para o ensino em sala de curta dura\u00e7\u00e3o. O curso busca a ampliar a vis\u00e3o do professor sobre o ensino de ci\u00eancias e qu\u00edmica, incentivando-o a realizar em sala de aula atividades pr\u00e1ticas relacionas ao conte\u00fado te\u00f3rico ministrado. Todas as atividades sugeridas e ensinadas durante o curso, utilizar\u00e3o material de f\u00e1cil acesso e baixo custo para mostrar que a ci\u00eancia est\u00e1 ao alcance de todos e faz parte do cotidiano.<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/08 a 31\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 40 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/07 a 29\/07\/2021 <\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> N\u00e3o h\u00e1
\nExterno:<\/strong> Professores de Ensino Fundamental e M\u00e9dio<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nVANESSA GOMES KELLY ALMEIDA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Atualiza\u00e7\u00e3o Viol\u00eancia de Estado: Ferramentas Te\u00f3rico-pr\u00e1ticas no Atendimento as V\u00edtimas e seus Familiares<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O presente curso de extens\u00e3o inscreve-se na categoria de atualiza\u00e7\u00e3o e tem como objetivo principal contribuir com o fortalecimento do Sistema \u00danico de Assist\u00eancia Social (SUAS) na qualifica\u00e7\u00e3o de trabalhadoras e trabalhadores que atuar\u00e3o no apoio e atendimento de pessoas atingidas pela Viol\u00eancia de Estado, em Nova Igua\u00e7u, por interm\u00e9dio dos N\u00facleos de Apoio e Atendimento Municipal para V\u00edtimas de Viol\u00eancia de Estado e seus Familiares (NAMVIF). Este servi\u00e7o a ser implantado pela Secretaria Municipal de Assist\u00eancia Social (SMAS) nasce da reivindica\u00e7\u00e3o de movimentos populares do munic\u00edpio, bem como de usu\u00e1rios que aportam aos equipamentos da Assist\u00eancia Social em busca de apoio e atendimento para lidar com as consequ\u00eancias psicossociais de assassinatos e desaparecimentos for\u00e7ados de familiares. O curso ser\u00e1 realizado em modalidade online, oferecendo quarenta vagas, preferencialmente, a serem preenchidas profissionais dos Centros de Refer\u00eancia da Assist\u00eancia Social (CRAS) e dos Centros de Refer\u00eancia Especializado da Assist\u00eancia Social (CREAS). A carga hor\u00e1ria total \u00e9 de 175 horas, distribu\u00eddas em 107 horas de atividades s\u00edncronas e 68 horas de atividades ass\u00edncronas, al\u00e9m de 5 horas reservadas para uma Mostra de Saberes e Pr\u00e1ticas. Entre as principais refer\u00eancias te\u00f3rico-pr\u00e1ticas, o curso se orienta pelos constructos da Educa\u00e7\u00e3o Popular e da Educa\u00e7\u00e3o Popular em Sa\u00fade, al\u00e9m das no\u00e7\u00f5es-ferramentas da An\u00e1lise Institucional Francesa. Entre os resultados espera-se contribuir com a constru\u00e7\u00e3o coletiva de metodologias de trabalho que possam orientar os profissionais do NAMVIF no atendimento em grupo aos familiares atingidos pela viol\u00eancia.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 26\/07 a 13\/05\/2022<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 45 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 175 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/07 a 23\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno<\/strong>: Discentes do curso de Psicologia
\nP\u00fablico Externo<\/strong>: Trabalhadores\/as da Secretaria Municipal de Assist\u00eancia Social (SMAS), representantes de outras secretarias e da sociedade civil do Munic\u00edpio de Nova Igua\u00e7u<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nMARCELO PRINCESWAL E BERNARDO BINTTECOURT SUPRANI<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Consumo Consciente e Modelos Alimentares (PPESCE 3)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A proposta do curso ter\u00e1 como fundamento a amplia\u00e7\u00e3o da compreens\u00e3o dos conceitos sobre produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de alimentos, agricultura org\u00e2nica, agroecologia e modelos alimentares bem como os intensos questionamentos sobre Seguran\u00e7a Alimentar e Nutricional, abordando tamb\u00e9m a acessibilidade e distribui\u00e7\u00e3o dos alimentos e a tem\u00e1ticas acerca de boas pr\u00e1ticas de consumo alimentar. A inadequa\u00e7\u00e3o do padr\u00e3o alimentar que atinge inclusive os mais pobres tem levado ao alarmante quadro de doen\u00e7as provocadas pela m\u00e1 alimenta\u00e7\u00e3o com o aumento do consumo de alimentos processados e consequente obesidade, mas tamb\u00e9m a ingest\u00e3o de alimentos com res\u00edduos de agrot\u00f3xicos, principalmente, frutas, legumes e verduras. Neste curso que ser\u00e1 ministrado em 9 aulas, a abordagem sobre consumo consciente e agricultura org\u00e2nica ir\u00e1 trazer reflex\u00f5es acerca dos m\u00e9todos e modelos alimentares na atualidade frente \u00e0 uma pandemia.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 20 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 08\/06 a 11\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o – 1\u00ba e 2\u00ba per\u00edodo agr\u00e1rias
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Agricultores Familiares de regi\u00f5es atendidas pela UFRRJ<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nNATASHA DOS SANTOS ROSA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Espanhol 1<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A proposta dos cursos de Espanhol, mediados por tecnologia, se ancoram no vi\u00e9s intercultural cr\u00edtico (ANTUNES et al. (2018), WALSH (2009, 2015), algo que nos possibilita conceber a rela\u00e7\u00e3o de ensino\/aprendizagem em uma dimens\u00e3o reflexiva e pr\u00e1tica da equidade. Tal equidade que se plasma em nossas atividades did\u00e1tico-pedag\u00f3gicas, pois baseiam se nos eixos social, discursivo, hist\u00f3rico e de mem\u00f3ria, a fim de levar o\/a(s) estudantes a usar a l\u00edngua espanhola, atento(a)s \u00e0 repre-sentatividade de seus falantes, bem como das suas culturas, pois fundamentam suas identidades. Al\u00e9m disso, com a oferta destes cursos, damos destaque a uma l\u00edngua oficial em 21 pa\u00edses, a 3\u00aa mais utilizada na internet e com a qual compartilhamos muito de nossa mem\u00f3ria e hist\u00f3ria. “Espanhol 1” \u00e9 um de nossos cursos sequenciais que visa compreender e produzir g\u00eaneros do modo descritivo, em suas modalidades oral e escrita.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 06\/07 a 21\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/06 a 17\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Discentes e servidores da UFRRJ
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Comunidade em geral<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nVIVIANE CONCEICAO ANTUNES<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Microbiota Intestinal \u2013 Probi\u00f3ticos e Sa\u00fade (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A microbiota intestinal desempenha um papel importante na sa\u00fade e na doen\u00e7a humana. Segundo os estudos, a microbiota afeta beneficamente o metabolismo e o consumo de energia de seus hospedeiros, especialmente na digest\u00e3o e absor\u00e7\u00e3o de nutrientes, participando de uma esp\u00e9cie de co-metabolismo. Devido a import\u00e2ncia em manter a microbiota intestinal saud\u00e1vel, a utiliza\u00e7\u00e3o de probi\u00f3ticos na modula\u00e7\u00e3o da microbiota ganhou not\u00e1vel interesse nos \u00faltimos anos. Os probi\u00f3ticos s\u00e3o \u201cmicrorganismos vivos que, quando administrados em quantidades adequadas, conferem benef\u00edcio \u00e0 sa\u00fade do hospedeiro\u201d (OMS, 2012). Evidencias sugerem importante papel da microbiota intestinal no processo sa\u00fade-doen\u00e7a. Desequil\u00edbrios na composi\u00e7\u00e3o da microbiota intestinal t\u00eam sido associadas a m\u00faltiplas caracter\u00edsticas da s\u00edndrome metab\u00f3lica, sobretudo a obesidade e diabetes mellitus tipo 2 (CRUZ, BAPTISTA E CARRILHO, 2018). O desempenho do sistema imune depende de um microbioma intestinal saud\u00e1vel e a alimenta\u00e7\u00e3o equilibrada como reportam os estudos \u00e9 essencial para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade intestinal e consequentemente, da integridade do organismo como um todo. A alimenta\u00e7\u00e3o pode afetar a sobreviv\u00eancia e metabolismo das bact\u00e9rias da microbiota intestinal, causando altera\u00e7\u00f5es no padr\u00e3o de coloniza\u00e7\u00e3o bacteriana, isto \u00e9, na modula\u00e7\u00e3o da microbiota. Desta forma a alimenta\u00e7\u00e3o pode levar a preval\u00eancia de microbiota gerado de processos inflamat\u00f3rios no organismo. O curso \u201cMicrobiota Intestinal, Probi\u00f3ticos e Sa\u00fade\u201d objetiva fornecer condi\u00e7\u00f5es para que o p\u00fablico-alvo reconhe\u00e7a a import\u00e2ncia da microbiota intestinal e sua influ\u00eancia na determina\u00e7\u00e3o do processo sa\u00fade-doen\u00e7a, assim como, a import\u00e2ncia dos probi\u00f3ticos e da alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 06\/07 a 06\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 21\/06 a 29\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno e externo<\/strong>: Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de alimentos e das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais da \u00e1rea de alimentos e sa\u00fade e demais interessados no tema, de todos os g\u00eaneros;<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nGABRIELA RIZO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Forma\u00e7\u00e3o em Economia Solid\u00e1ria (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A Economia Solid\u00e1ria \u00e9 uma estrat\u00e9gia de desenvolvimento sustent\u00e1vel e solid\u00e1rio fundamentado na organiza\u00e7\u00e3o coletiva de trabalhadores e trabalhadoras e voltada a melhoria da qualidade de Vida por meio de trabalho associado, cooperativado ou mesmo em coletivos informais. \u00c9 ainda uma maneira de combater as desigualdades socais e econ\u00f3micas e de construir um novo padr\u00e3o nas rela\u00e7\u00f5es de produ\u00e7\u00e3o e consumo, contribuindo para humanizar as rela\u00e7\u00f5es entre as pessoas, em especial no campo econ\u00f4mico, onde prevalecem a explora\u00e7\u00e3o do trabalho, o foco exclusivo no lucro e agressiva competitividade. \u00c9 uma forma de enxergar o mundo atrav\u00e9s da autogest\u00e3o, solidariedade, cooperativismo, sustentabilidade e do bem viver. A Economia Solid\u00e1ria no Brasil apresenta diversos eixos para o enfrentamento das injusti\u00e7as sociais como a organiza\u00e7\u00e3o do trabalho associativo autogestion\u00e1rio, a dinamiza\u00e7\u00e3o de moedas sociais para o desenvolvimento local e a inser\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o Popular para a emancipa\u00e7\u00e3o do indiv\u00edduo. A proposta do curso de extens\u00e3o na modalidade online para a comunidade externa e interna da UFRRJ traz uma oportunidade multidisciplinar e intersetorial de troca experi\u00eancias de vida com aqueles que j\u00e1 participam de a\u00e7\u00f5es na Economia Solid\u00e1ria no campo dos Empreendimentos Economia Solid\u00e1rios, pesquisadores e gestores p\u00fablicos quanto \u00e0queles que possuem o desejo de conhecer e se tornarem um multiplicadores dessa pratica de vida, os principais eixos a serem abordados s\u00e3o: 1. Hist\u00f3rico e constru\u00e7\u00e3o do conceito de Economia Solid\u00e1ria; 2. A pol\u00edtica p\u00fablica de Economia Solid\u00e1ria; 3. Educa\u00e7\u00e3o popular e economia solid\u00e1ria; 4. Comercializa\u00e7\u00e3o, presta\u00e7\u00e3o servi\u00e7os e constru\u00e7\u00e3o de redes na economia solid\u00e1ria; 5. Finan\u00e7as Solid\u00e1rias; 6. Contribui\u00e7\u00f5es da economia solid\u00e1ria para o desenvolvimento local e a sustentabilidade. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Outra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/05 a 06\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno e Externo:<\/strong> Destinado a membros da comunidade acad\u00eamica e pessoas externas, com a idade a partir dos 16 anos, sem limitante de g\u00eanero e escolaridade, que gostariam de aprender ou aprimorar seus conhecimentos sobre Economia Solid\u00e1ria e com potencial para se tornarem multiplicadores.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nPEDRO PAULO SOUZA DA SILVA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Criando ilustra\u00e7\u00f5es vetoriais com Inkscape<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Ferramentas gr\u00e1ficas s\u00e3o fundamentais na comunica\u00e7\u00e3o e divulga\u00e7\u00e3o de informa\u00e7\u00f5es visuais. Atrav\u00e9s dos recursos gr\u00e1ficos oferecidos por ferramentas open source, os aprendizes podem melhorar o seu entendimento de como funcionam as imagens digitais e impressas atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o a ferramenta gr\u00e1fica Inkscape para cria\u00e7\u00e3o de ilustra\u00e7\u00f5es vetoriais. Com isso, eles podem utilizar para projetos pessoais e at\u00e9 mesmo para servi\u00e7os profissionais.<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 21\/06 a 02\/08\/2021\u00a0<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 60 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 32 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 15\/06 a 18\/06\/2021 <\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Servidores e alunos que possuam computador e acesso \u00e0 internet;
\nExterno:<\/strong> P\u00fablico geral externo que possua computador e acesso \u00e0 internet.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nLUCIANO SKORIANEZ DE AQUINO SANTOS<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Atualidades sobre media\u00e7\u00e3o de conflitos: m\u00faltiplas aplica\u00e7\u00f5es e perspectivas<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Este curso de extens\u00e3o tem por finalidade proporcionar aos inscritos informa\u00e7\u00f5es atualizadas sobre Media\u00e7\u00e3o de Conflitos, considerando m\u00faltiplas aplica\u00e7\u00f5es (media\u00e7\u00e3o judicial, escolar, empresarial etc) e a partir de diferentes perspectivas (jur\u00eddica, sociol\u00f3gica, antropol\u00f3gica etc), privilegiando o relato de experi\u00eancias. O curso tem dura\u00e7\u00e3o de 30 horas, \u00e9 gratuito, com vagas limitadas. Ser\u00e1 ministrado por professores, alunos e egressos do ITR\/UFRRJ e por convidados com experi\u00eancia em pesquisa e atua\u00e7\u00e3o na \u00e1rea, por meio de palestras em dias e hor\u00e1rios previamente agendados. Esta a\u00e7\u00e3o de extens\u00e3o est\u00e1 relacionada ao Projeto de Extens\u00e3o Laborat\u00f3rio de Pr\u00e1ticas Consensuais do NPJ\/ITR\/UFRRJ, atividade de extens\u00e3o j\u00e1 cadastrada na PROEXT, e ao Grupo de Pesquisa Formas Consensuais de Administra\u00e7\u00e3o de Conflitos em Perspectiva Emp\u00edrica (FOCA\/ITR\/UFRRJ). <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 21\/06 a 22\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 70 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 15\/06 a 18\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Docentes, discentes e t\u00e9cnicos da UFRRJ interessados no tema da media\u00e7\u00e3o de conflitos;
\nExterno:<\/strong> Graduandos e graduados em ci\u00eancias humanas e sociais, direito, professores, l\u00edderes comunit\u00e1rios, mediadores, advogados.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nKLEVER PAULO LEAL FILPO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Cultura Visual \u2013 Imers\u00e3o na LIBRAS curso de extens\u00e3o: LIBRAS \u2013 M\u00f3dulo II<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O PROJETO CULTURA VISUAL \u2013 IMERS\u00c3O NA LIBRAS visa divulgar a Libras e capacitar profissionais e estudantes, principalmente na \u00e1rea da Educa\u00e7\u00e3o e Letras, para interagir com os seus usu\u00e1rios e, assim, conhecer sua cultura e sua l\u00edngua em uso. Para isso, o projeto trabalha o n\u00edvel Curso b\u00e1sico de Libras em tr\u00eas m\u00f3dulos, com carga hor\u00e1ria de 60 horas cada um dos m\u00f3dulos. Esta proposta quest\u00e3o do curso de extens\u00e3o tem por finalidade ofertar o M\u00d3DULO II. O Curso ser\u00e1 de modalidade remota (aulas s\u00edncronas e ass\u00edncronas), com 3 horas de dura\u00e7\u00e3o cada aula.\u00a0<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 31\/05 a 04\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 60\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60\u00a0horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 25\/05 a 28\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno e Externo:<\/strong> Concluintes aprovados: Ou no Curso de Libras – M\u00f3dulo I, do Projeto Cultura Visual \u2013 Imers\u00e3o na Libras ou no Curso de Libras instrumental (oferecido pela Eext no ano de 2020).<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nANA CARLA ZINER NOGUEIRA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Forma\u00e7\u00e3o de Professores de Filosofia para o Ensino Fundamental<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Trata-se de um curso voltado para atuais e futuros professores que ministram ou possam vir a ministrar aulas da disciplina Filosofia na rede p\u00fablica municipal de Serop\u00e9dica, exclusivamente no segmento do Ensino Fundamental (EF). Tais professores j\u00e1 s\u00e3o profissionais formados ou est\u00e3o ainda em processo de forma\u00e7\u00e3o em cursos de licenciaturas na respectiva disciplina (Filosofia) ou em \u00e1reas afins, com foco para atuarem no n\u00edvel do Ensino M\u00e9dio. Falta-lhes, portanto, a necess\u00e1ria forma\u00e7\u00e3o para a adapta\u00e7\u00e3o de seus saberes te\u00f3ricos e de suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas ao p\u00fablico-alvo do Ensino Fundamental, com caracter\u00edsticas pr\u00f3prias e diferenciadas. Para tanto, este curso oferecer\u00e1 a abordagem te\u00f3rica compat\u00edvel para a atua\u00e7\u00e3o nesse n\u00edvel de ensino (EF), possibilitando a forma\u00e7\u00e3o continuada desses docentes e o aprimoramento de suas pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas, numa perspectiva cr\u00edtica e dial\u00f3gica. Desta maneira, contemplamos a proposta filos\u00f3fica de forma\u00e7\u00e3o para a cidadania presente na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), bem como a proposta de \u201cComunidade de Investiga\u00e7\u00e3o Filos\u00f3fica\u201d, cunhada pelo fil\u00f3sofo norte-americano Matthew Lipman, na qual nos inspiramos.<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 10\/06 a 02\/09\/2021\u00a0<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 20 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 32 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 04\/06 a 07\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno: <\/strong>Discentes dos \u00faltimos per\u00edodos do curso de licenciatura em Filosofia do Campus Serop\u00e9dica.
\nExterno: <\/strong>Docentes que lecionam a disciplina Filosofia no Ensino Fundamental do munic\u00edpio de Serop\u00e9dica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nLILIANE BARREIRA SANCHEZ<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Forma\u00e7\u00e3o de agentes antirracistas na Educa\u00e7\u00e3o e na Sociedade<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Nosso curso vai aproveitar a experi\u00eancia e atualiza\u00e7\u00e3o permanente em pesquisa e forma\u00e7\u00e3o atrav\u00e9s de farta bibliografia, e de novas epistemologias e proposi\u00e7\u00f5es te\u00f3ricas, simb\u00f3licas e est\u00e9ticas que v\u00eam constituindo o sub campo acad\u00eamico ERER-Educa\u00e7\u00e3o e Rela\u00e7\u00f5es Etnicorraciais, e suas intersec\u00e7\u00f5es. Buscaremos, tamb\u00e9m, di\u00e1logo com outras institui\u00e7\u00f5es, com professores, estudantes e outras pessoas alinhadas a essas perspectivas. O prop\u00f3sito \u00e9 definir um compromisso de que cada participante do curso se disponha a construir espa\u00e7os de di\u00e1logos em contextos educacionais e\/ou junto a outros segmentos sociais. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 29\/05 a 18\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 150\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 23\/05 a 26\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Estudantes dos Cursos de licenciaturas e outros cursos da UFRRJ e de p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o do PPGEDUC
\nExterno:<\/strong> Pessoas interessadas nos temas e conte\u00fados arrolados pelas leis 10.639\/03 e 11.645\/08<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nGRUPO DE ESTUDOS PESQUISA E EXTENS\u00c3O CONJUNTURA NACIONAL E LUTA CONTRA O RACISMO – Forma\u00e7\u00e3o de agentes antirracistas na Educa\u00e7\u00e3o e na Sociedade
\nCoordenador: AMAURI MENDES PEREIRA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Em linhas narrativas de mulheres: infinitos contornos de g\u00eanero<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A proposta do Curso \u201cEm linhas narrativas de mulheres: infinitos contornos de g\u00eanero\u201d fora desenhada originalmente no Projeto De linhas, outras hist\u00f3rias e novas mem\u00f3rias: espa\u00e7os, temas e sujeitos poss\u00edveis \u00e0 conta\u00e7\u00e3o e \u00e0 cria\u00e7\u00e3o de livros em literatura infantojuvenil, ainda em andamento, mas se consolidou com o desenvolvimento da atividade de extens\u00e3o nos \u00faltimos meses, surgindo, pois, como uma demanda efetiva ao longo das conta\u00e7\u00f5es de hist\u00f3rias e das reuni\u00f5es\/dos encontros com a equipe do Projeto, todos de forma on-line, se confirmando como justificativa de uma experi\u00eancia e viv\u00eancia que foram acirradas em fun\u00e7\u00e3o do distanciamento social provocado pela Covid-19, gerando uma demanda de escrita experimental, e necess\u00e1ria, como tamb\u00e9m sugere o t\u00edtulo do Curso, sobre a tem\u00e1tica de g\u00eanero e da posi\u00e7\u00e3o das mulheres diante das rela\u00e7\u00f5es sociais. Tem, assim, como objetivo, o de fomentar sobre o debate de g\u00eanero, com foco nas m\u00faltiplas formas de se perceber mulher, por meio das trocas conceituais te\u00f3ricas e liter\u00e1rias. Tem, ainda, como objetivo secund\u00e1rio a produ\u00e7\u00e3o e a publica\u00e7\u00e3o de material est\u00e9tico-reflexivo produzido ao longo do curso, como um memorial do tempo presente, resgatando experi\u00eancias, expectativas, medos e anseios vividos neste cen\u00e1rio de adoecimento global. Para tanto, tem a proposta de mesclar conceitos te\u00f3ricos e experi\u00eancias liter\u00e1rias, de autoras na literatura, bem como de obras em que se destaquem personagens \u2013 reais ou ficcionais \u2013 que comp\u00f5em uma biblioteca feminina \u2013 tal como Carolina Maria de Jesus, uma de nossas homenageadas, por sua obra, por sua import\u00e2ncia, e por seu recente reconhecimento como Doutora Honoris Causa, pela UFRJ, em novembro de 2020 \u2013 estendendo-se, pois, neste Curso. Esse acervo de mem\u00f3rias se justifica por uma caracteriza\u00e7\u00e3o de atividade cultural, que constitui a natureza pr\u00f3pria da extens\u00e3o, e viabiliza novas formas de reflex\u00e3o sobre a forma\u00e7\u00e3o do ser social de forma integral \u2013 articulando-se, nesse sentido, com a \u00e1rea de conhecimento e de tem\u00e1tica da Educa\u00e7\u00e3o. O uso das hist\u00f3rias por meio das obras liter\u00e1rias se fundamenta em uma no\u00e7\u00e3o mais ampliada de arte (Barthes, 1987;1996) pr\u00f3xima a uma hist\u00f3ria contada que n\u00e3o apenas envolve o leitor, mas que o considera, pela aproxima\u00e7\u00e3o com o objeto livro, o pr\u00f3prio autor do texto lido (Sisto, 2001). Partimos, assim, da import\u00e2ncia de uma experi\u00eancia est\u00e9tica e cr\u00edtica (Bakhtin, 2003; Adorno, 2013) com a linguagem, e em especial na literatura como arte, constituindo outras viv\u00eancias, e novas mem\u00f3rias (Benjamin, 1987). O processo de produ\u00e7\u00e3o dos textos ter\u00e1 ainda a conta\u00e7\u00e3o como elemento provocador, e ser\u00e1 organizado junto \u00e0 equipe e aos part\u00edcipes, progressivamente elaborada a cada encontro (a cada aula, os participantes ser\u00e3o convidados a darem continuidade ao seu texto) \u2013 suscitando, nos integrantes, a retomada de obras\/viv\u00eancias oriundas de outros espa\u00e7os e mem\u00f3rias, afetivas e\/ou institucionais.\u00a0<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/06 a 29\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 25\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 36 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/05 a 29\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Discentes, docentes e servidores
\nExterno:<\/strong> Comunidade.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nFABR\u00cdCIA VELLASQUEZ PAIVA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Ingl\u00eas para fins espec\u00edficos- ind\u00fastria Hoteleira<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A l\u00edngua inglesa apresenta papel preponderante na comunica\u00e7\u00e3o global, bem como nas \u00e1reas relacionadas aos neg\u00f3cios, ao desenvolvimento cient\u00edfico, \u00e0s artes, ao lazer etc. A ind\u00fastria hoteleira, diretamente associada ao turismo e ao mercado global, precisa dispor de colaboradoras\/es qualificadas\/os para intera\u00e7\u00e3o em ingl\u00eas e que compreendam a aprendizagem de l\u00ednguas como saber que excede a apreens\u00e3o do c\u00f3digo, uma vez que h\u00e1 a necessidade de se (re)conhecer tamb\u00e9m a diversidade cultural presente ao redor do globo. Diante disso, este curso de capacita\u00e7\u00e3o se alinha \u00e0 proposta de ensino conhecida como ingl\u00eas para fins espec\u00edficos (ESP, em ingl\u00eas), objetivando desenvolver a compet\u00eancia lingu\u00edstica voltada \u00e0s caracter\u00edsticas da ind\u00fastria hoteleira, tanto no acolhimento de h\u00f3spedes quanto nas rotinas e nos procedimentos deste setor de atua\u00e7\u00e3o. O ESP compreende uma proposta que se centra nas necessidades das\/os estudantes, considerando o movimento da l\u00edngua(gem) em contexto espec\u00edfico de atua\u00e7\u00e3o profissional, sobretudo pelo reconhecimento de g\u00eaneros discursivos e de situa\u00e7\u00f5es similares \u00e0quelas vivenciadas em situa\u00e7\u00e3o real de trabalho. Al\u00e9m disso, o conte\u00fado do curso inclui saberes relacionados a aspectos culturais, evidenciando as diversidades e as diferen\u00e7as que se materializam no uso da l\u00edngua e nas rela\u00e7\u00f5es interpessoais, as quais precisam ser reconhecidas e respeitadas em espa\u00e7os marcados pelo tr\u00e2nsito de cidad\u00e3os de diferentes partes do globo. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 31\/05 a 04\/10\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 25\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 61 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 25\/05 a 28\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Discentes do Col\u00e9gio T\u00e9cnico do curso de hospedagem concomit\u00e2ncia externa
\nExterno:<\/strong> Pessoas interessadas em hotelaria, oriundas de escolas p\u00fablicas.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nDILERMANDO MORAES COSTA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Direitos e saberes feministas em tempos de pandemia<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A dissemina\u00e7\u00e3o da Covid-19 tem gerado uma crise sanit\u00e1ria, sem precedentes no pa\u00eds, e intensificado as crises social, econ\u00f4mica e civilizat\u00f3ria de profundas propor\u00e7\u00f5es, cujos efeitos n\u00e3o s\u00e3o democr\u00e1ticos, nem abstratos; a crise tem g\u00eanero, ra\u00e7a e classe. Em decorr\u00eancia do isolamento social, as mulheres, em especial as mulheres negras, s\u00e3o as mais que mais sofrem os impactos das desigualdades estruturais da sociedade brasileira. Esse processo tamb\u00e9m afeta a vida acad\u00eamica das mulheres e a pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, j\u00e1 dominantemente masculina, branca, ocidental, e heterossexual. Limita as possibilidades de produ\u00e7\u00e3o de um conhecimento elaborado por mulheres, e que analisem e tratem de quest\u00f5es de pesquisa voltadas para enfrentar problemas das mulheres. Esse curso de extens\u00e3o busca compreender e registrar os efeitos desiguais da crise, promovendo e difundindo a constru\u00e7\u00e3o e troca de conhecimentos e a\u00e7\u00f5es pol\u00edticas de a\u00e7\u00e3o afirmativa. O curso buscar\u00e1 promover a troca de conhecimentos, saberes e a\u00e7\u00f5es pol\u00edticas em torno das desigualdades de g\u00eanero e ra\u00e7a e viola\u00e7\u00f5es de direitos no contexto da pandemia do Covid-19. O programa ser\u00e1 abordado a partir de uma perspectiva feminista interseccional, privilegiando os enfoques de g\u00eanero, ra\u00e7a, e classe como categorias anal\u00edticas e hist\u00f3ricas, utilizando as contribui\u00e7\u00f5es feministas e as an\u00e1lises dos movimentos sociais frente \u00e0s m\u00faltiplas crises que estamos atravessando. Contar\u00e1 com aulas p\u00fablicas e momentos internos de debate. Faz parte do Programa de Bolsas Institucionais em Projetos de Extens\u00e3o em Direitos Humanos Edital N\u00ba 26\/2020 – PROEXT\/UFRRJ – Programa de A\u00e7\u00f5es em Direitos Humanos e Cidadania – PJ005- 2020.\u00a0<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/06 a 31\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/05 a 29\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno: <\/strong>Docentes, discentes e t\u00e9cnicos dos cursos de gradua\u00e7\u00e3o e de p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o da UFRRJ
\nExterno: <\/strong>Docentes, discentes e t\u00e9cnicas de outras universidades e escolas, organiza\u00e7\u00f5es e movimentos sociais.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nFABRINA PONTES FURTADO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Forma\u00e7\u00e3o Virtual de Cultura Popular, Turismo e Economia Solid\u00e1ria da Baixada Litor\u00e2nea<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A Cultura Popular, o Turismo e a Economia Solid\u00e1ria s\u00e3o elementos fundamentais para o desenvolvimento dos territ\u00f3rios. O curso tem em seu escopo a fun\u00e7\u00e3o de promover o debate te\u00f3rico nas sub\u00e1reas da gest\u00e3o e controle social, cidadania deliberativa, direitos humanos, territ\u00f3rios, territ\u00f3rios rurais, arranjos produtivos locais, entre outros. Busca-se, como resultado, o aprimoramento e troca de saberes, e desenvolvimento dos atores envolvidos em sua participa\u00e7\u00e3o na esfera p\u00fablica, intensificando seu relacionamento e apoio m\u00fatuo, atrav\u00e9s de pr\u00e1ticas comunicativas e de rela\u00e7\u00e3o entre os pares e com pol\u00edticas p\u00fablicas que direta ou indiretamente s\u00e3o convergentes com o conceito de economia solid\u00e1ria.
\nEm resumo, pretende-se ampliar o os saberes dos participantes em rela\u00e7\u00e3o as boas pr\u00e1ticas e como a agregar valor aos seus produtos, ancoradas no territ\u00f3rio e em sua identidade. Isso possibilita n\u00e3o s\u00f3 a valoriza\u00e7\u00e3o da sua cultura, como tamb\u00e9m condi\u00e7\u00f5es para sua perman\u00eancia e discutir pol\u00edticas p\u00fablicas que visem \u00e0 sustentabilidade cultural, socioecon\u00f4mica e institucional em territ\u00f3rios urbanos e rurais e sobre seu papel pol\u00edtico na esfera p\u00fablica. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 100<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos de Doutorado, Mestrado e Gradua\u00e7\u00e3o;
\nExterno<\/strong>: Sociedade civil local, conforme estabelecido pelo Circuito Fluminense de Cultura Popular e Economia Solid\u00e1ria – Regi\u00e3o Baixada Litor\u00e2nea – Etapa B\u00fazios.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nDin\u00e1 Andrade Lima Ramos<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Letramento Racial Cr\u00edtico<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece compet\u00eancias e habilidades em que orienta o que todo\/a aluno\/a deve ser capaz de cumprir ao final da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Essas compet\u00eancias inferem que os\/as estudantes devem aprender a solucionar problemas e a trabalhar em prol da coletividade, alicer\u00e7adas numa forma\u00e7\u00e3o integral, com vistas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e inclusiva, com respeito \u00e0s diferen\u00e7as e aos Direitos Humanos.
\nO curso se prop\u00f5e a contribuir para o letramento racial cr\u00edtico, visando a diminui\u00e7\u00e3o da enorme lacuna entre a compreens\u00e3o das mazelas que afligem a popula\u00e7\u00e3o afro-brasileira e os espa\u00e7os de poder. Muito embora, a partir da promulga\u00e7\u00e3o da Lei 10.639\/2003 muitas iniciativas t\u00eam sido tomadas no sentido da inser\u00e7\u00e3o do negro nos espa\u00e7os acad\u00eamicos, por\u00e9m muito ainda est\u00e1 por vir. Essa iniciativa surge no sentido de atender \u00e0 demanda de forma\u00e7\u00e3o, atualiza\u00e7\u00e3o e aperfei\u00e7oamento dos docentes da rede p\u00fablica e privada, assim como todos os interessados no ensino e pesquisa de temas ligados ao letramento racial cr\u00edtico e a hist\u00f3ria e Cultura africana (s) e afro-brasileira (s), temas cada vez mais frequentados pela nossa historiografia.
\nAssim, este curso pretende construir com a comunidade universit\u00e1ria interna e externa a compreens\u00e3o das quest\u00f5es de ra\u00e7a como campo de conhecimento e disputa pol\u00edtica que possibilita a reflex\u00e3o sobre ra\u00e7a e classe na sociedade. Nesta perspectiva, as abordagens sobre a ra\u00e7a t\u00eam se apresentado como primordial na forma\u00e7\u00e3o, inicial e continuada, de professores e professoras na busca por uma sociedade mais justa e igualit\u00e1ria. Portanto, este curso dialoga com os princ\u00edpios da BNCC, uma vez que esse documento destaca o papel da escola na luta contra toda discrimina\u00e7\u00e3o e preconceito, em di\u00e1logo com a multiculturalidade e os Direitos Humanos.\u00a0<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 02\/06 a 28\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 140\u00a0vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40\u00a0horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/05 a 29\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Toda a comunidade acad\u00eamica, estudantes, professores e t\u00e9cnico-administrativos
\nExterno:<\/strong> Professores da rede p\u00fablica de secretaria de educa\u00e7\u00e3o conveniadas<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nALESSANDRA NZINGA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Portugu\u00eas para Celpe-Bras<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso busca aprimorar a profici\u00eancia em portugu\u00eas brasileiro de falantes de outras l\u00ednguas, com n\u00edvel intermedi\u00e1rio, para alcan\u00e7ar \u00eaxito em exames de certifica\u00e7\u00e3o, como o Certificado de Profici\u00eancia em L\u00edngua Portuguesa para Estrangeiros (Celpe-Bras). Apoia-se em uma perspectiva de linguagem em uso (Clark, 1996, Bravin dos Santos, 2018) para realiza\u00e7\u00e3o, por meio de g\u00eaneros discursivos, de a\u00e7\u00f5es sociais entre falantes e interlocutores em torno de um prop\u00f3sito. A metodologia baseia-se nos g\u00eaneros discursivos mais frequentes no Exame Celpe-Bras, com foco nas intera\u00e7\u00f5es lingu\u00edstico-discursivas a fim de levar o participante a aprimorar a fala, escrita, bem como a compreens\u00e3o dessas duas habilidades. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 10\/05 a 30\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 05\/05 a 08\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos estrangeiros que desejam a certifica\u00e7\u00e3o de profici\u00eancia em portugu\u00eas
\nExterno<\/strong>: Estrangeiros que desejam a certifica\u00e7\u00e3o de profici\u00eancia em portugu\u00eas.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nAngela Marina Bravin dos Santos<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Meio Ambiente, Desenvolvimento e Sustentabilidade (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: No que tange a quest\u00e3o do desenvolvimento sustent\u00e1vel, somente no final dos anos 80 que o \u201cqualitativo sustent\u00e1vel\u201d atraiu \u00e0 aten\u00e7\u00e3o de diversos atores que v\u00e3o indicar a necessidade de um novo modelo de desenvolvimento que n\u00e3o agrida e que neutralize e\/ou minimize os danos ao meio ambiente. As quest\u00f5es ambientais e de sustentabilidade s\u00e3o, atualmente, debatidas e tratadas em escalas locais, regionais, nacional e global, sendo um dos pilares da Agenda 2030** \u2013 uma agenda de Direitos Humanos da ONU, que tem 193 pa\u00edses signat\u00e1rios, incluindo o Brasil, e que conta com 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) e 169 metas que objetivam a erradica\u00e7\u00e3o da pobreza e promo\u00e7\u00e3o da vida digna para todos, dentro dos limites do planeta. Posto isto, o curso sobre Meio Ambiente, Desenvolvimento e Sustentabilidade oportuniza a compreens\u00e3o de temas referentes aos mais variados e enormes desafios intr\u00ednsecos ao desenvolvimento sustent\u00e1vel, juntamente com seus objetivos e conceitos. O curso tamb\u00e9m pode ser visto como uma ferramenta para o compartilhamento de conhecimentos e trocas de saberes, propiciando a expans\u00e3o das redes de relacionamento entre a Institui\u00e7\u00e3o, alunos e comunidade de maneira geral. Ao decorrer do curso, os alunos adquirir\u00e3o conhecimentos sobre as quest\u00f5es urbanas e ambientais e seus impactos no meio ambiente, na urbaniza\u00e7\u00e3o das cidades e na qualidade de vida da sociedade. Os alunos ir\u00e3o se familiarizar com a Agenda 2030 podendo, atrav\u00e9s do conhecimento adquirido, serem agentes ativos da transforma\u00e7\u00e3o do mundo e do efetivo alcance dos objetivos e metas ali al\u00e7adas. Nisso, o curso se mostra relevante para a comunidade interna e externa \u00e0 UFRRJ.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Outra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno e externo<\/strong>: Alunos, de todos os g\u00eaneros, do Ensino M\u00e9dio e T\u00e9cnico e graduandos que estudam a tem\u00e1tica e\/ou que atuam na \u00e1rea, e que buscam ampliar seus conhecimentos sobre meio ambiente, sustentabilidade, evolu\u00e7\u00e3o hist\u00f3rica da quest\u00e3o ambiental e dos conceitos pertinentes.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nGrazielle de Oliveira de Luna<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Hist\u00f3ria das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro: de 1890 ao s\u00e9culo XXI (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A presente proposta de curso tem por objetivo a discuss\u00e3o de aspectos ligados \u00e0s trajet\u00f3rias hist\u00f3ricas das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro (capital e regi\u00f5es perif\u00e9ricas), assim como de suas sociabilidades externas e internas, tais como as rela\u00e7\u00f5es com o Estado republicano brasileiro durante o s\u00e9culo XX e as rela\u00e7\u00f5es de poder constru\u00eddas internamente, atrav\u00e9s de categorias \u00e9tnico raciais como \u201cbranco-preto-ind\u00edgena\u201d e tamb\u00e9m por meio de sistemas bin\u00e1rios e n\u00e3o-bin\u00e1rias de g\u00eanero. A import\u00e2ncia da historiciza\u00e7\u00e3o das religiosidades afro brasileiras no Rio de Janeiro reside, principalmente, na crescente onda de intoler\u00e2ncia religiosa vivenciada no Brasil, que ataca, f\u00edsica, psicol\u00f3gica e epistemologicamente as pr\u00e1ticas e conhecimentos oriundos de terreiros. Neste sentido, a presente proposta almeja promover um debate mais amplo com o p\u00fablico n\u00e3o-acad\u00eamico e acad\u00eamico, praticante ou n\u00e3o das religiosidades afro-brasileiras, com o intuito de viabilizar uma compreens\u00e3o s\u00f3lida acerca da relev\u00e2ncia dessas manifesta\u00e7\u00f5es religiosas para as comunidades onde elas est\u00e3o inseridas, e a necessidade de se respeitar suas exist\u00eancias. Tamb\u00e9m pretende-se compreender o conjunto de fatores que condicionam o cen\u00e1rio atual de viol\u00eancia e apagamento. O intuito \u00e9 que o debate sobre a hist\u00f3ria das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro, do p\u00f3s aboli\u00e7\u00e3o ao s\u00e9culo XXI, seja viabilizado pelo entendimento da exist\u00eancia de continuidades e descontinuidades em rela\u00e7\u00e3o aos saberes e pr\u00e1ticas centro-africanos e da \u00c1frica ocidental, assim como da import\u00e2ncia dos aspectos lit\u00fargicos afro-indigenas inseridos nessas pr\u00e1ticas religiosas em solo americano. Tamb\u00e9m pretende-se abordar os processos de persegui\u00e7\u00e3o jur\u00eddica a sacerdotisas e sacerdotes, a maneira como terreiros prestigiados se estabeleceram em localidades como Caxias, S\u00e3o Jo\u00e3o de Meriti, Nova Igua\u00e7u e outras, al\u00e9m de tamb\u00e9m ser um objetivo o debate sobre a grande visibilidade de sacerdotes, sacerdotisas e rituais afro-brasileiros na m\u00eddia da segunda metade do XX. Discutiremos ainda as rela\u00e7\u00f5es de poder estabelecidas internamente atrav\u00e9s de no\u00e7\u00f5es \u00e9tnico-raciais, como os conflitos teol\u00f3gicos entre umbandas e candombl\u00e9s no s\u00e9culo XX, e categorias de g\u00eanero que orientaram tamb\u00e9m mudan\u00e7as no matriarcado sacerdotal das religiosidades afro-brasileiras no Rio de Janeiro. Por \u00faltimo, analisaremos os atuais processos de transnacionaliza\u00e7\u00e3o das religi\u00f5es afro-brasileiras, que est\u00e3o se institucionalizando e ganhando for\u00e7a em outras regi\u00f5es do mundo, como na Europa. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de ensino m\u00e9dio, gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o;
\nExterno<\/strong>: Estudantes de ensino m\u00e9dio, gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nPedro Ricardo Moreira de Souza<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O Percurso Hist\u00f3rico dos M\u00e9todos de Alfabetiza\u00e7\u00e3o (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Ao longo dos anos, a alfabetiza\u00e7\u00e3o vem constituindo-se como um dos grandes desafios da educa\u00e7\u00e3o brasileira sendo progressivamente vinculada aos instrumentos de avalia\u00e7\u00e3o de qualidade da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e \u00e0s pol\u00edticas p\u00fablicas de ensino. O presente projeto de extens\u00e3o aspira oferecer um curso que visa um aprofundamento na \u00e1rea, tendo em vista que uma das discuss\u00f5es mais recorrentes sobre o tema orbita na quest\u00e3o dos m\u00e9todos utilizados para se alfabetizar. Muitas das vezes os embates tendem a reduzir o processo de apropria\u00e7\u00e3o da leitura e da escrita a uma quest\u00e3o puramente met\u00f3dica. Neste sentido, este projeto prop\u00f5e uma relevante discuss\u00e3o que busca a retomada de aspectos hist\u00f3ricos, procurando analisar criticamente a quest\u00e3o dos m\u00e9todos em alfabetiza\u00e7\u00e3o e suas implica\u00e7\u00f5es nos processos de ensino aprendizagem e na apropria\u00e7\u00e3o de leitura e da escrita. Deste modo, o curso pretende apresentar o percurso hist\u00f3rico desses m\u00e9todos, diferenciando m\u00e9todos de concep\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas gerindo estrat\u00e9gias para promover aprendizagens por meio de: aulas expositivas; f\u00f3runs de aprendizagem; leitura dos referenciais te\u00f3ricos; discuss\u00f5es sobre v\u00eddeos e entrevistas acerca da quest\u00e3o dos m\u00e9todos em alfabetiza\u00e7\u00e3o. A avalia\u00e7\u00e3o ser\u00e1 de car\u00e1ter formativo, constru\u00edda no desenvolvimento do curso atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o nas aulas ao vivo e nos debates promovidos nos f\u00f3runs de aprendizagem durante o processo. Assim, o curso tem por objetivo apresentar e discutir o percurso hist\u00f3rico dos m\u00e9todos de alfabetiza\u00e7\u00e3o de forma a favorecer o aprimoramento de professores j\u00e1 em exerc\u00edcio na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e futuros professores alfabetizadores, especialmente, graduandos dos cursos de Letras e Pedagogia. Longe de buscar promover uma ou outra metodologia, o curso almeja auxiliar na constru\u00e7\u00e3o de ferramentas que facilitem a autonomia profissional na tarefa de alfabetizar. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Outra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d4ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO ALVO
\nInterno<\/strong>: Professoras da primeira etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, graduandos dos cursos de Letras e Pedagogia;
\nExterno<\/strong>: Professoras da primeira etapa da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica, graduandos de cursos de Letras e Pedagogia.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nCl\u00e1udia Rodrigues do Carmo Arcenio<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Nossa Hist\u00f3ria: abordagens sobre Serop\u00e9dica para a sala de aula (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O ensino de Hist\u00f3ria \u00e9 um desafio enfrentado no dia a dia do professor, que articula em sua pr\u00e1tica docente, os conhecimentos adquiridos durante sua experi\u00eancia profissional, frente aos obst\u00e1culos di\u00e1rios enfrentados nas salas de aula, criando a possibilidade de tornar o ensino de Hist\u00f3ria mais pr\u00f3ximo e interessante ao educando. O projeto de lei do senado n\u00b0155, de 2008 elaborado pelo Senador Tasso Jereissati, tem como objetivo dar nova reda\u00e7\u00e3o ao \u00a7 4\u00b0 do art. 26 da Lei n\/ 9.394, de 20 de dezembro de 1996, incluindo a obrigatoriedade de se desenvolver o conte\u00fado relativo aos aspectos hist\u00f3ricos regionais e locais no ensino da Hist\u00f3ria do Brasil.
\nDiante disso, um curso voltado para contribuir com o conhecimento sobre a hist\u00f3ria regional \u00e9 relevante em dois aspectos principais, primeiro para transformar o conhecimento adquirido em pesquisas acad\u00eamicas de qualidade sobre a regi\u00e3o, desenvolvidas na UFRRJ, em ferramentas de ensino para instruir profissionais da educa\u00e7\u00e3o. Em segundo lugar, a partir da instru\u00e7\u00e3o desses profissionais contribuir para a forma\u00e7\u00e3o social de estudantes, para que possam interagir mais diretamente com o que \u00e9 ensinado, como meio de aproximar cada vez mais o aluno da hist\u00f3ria de sua localidade e da sua viv\u00eancia.
\nPortanto, pretendemos realizar abordagens preocupadas com o papel de marcadores sociais como g\u00eanero, ra\u00e7a e classe nas experi\u00eancias de vida e trabalho de homens e mulheres que protagonizam a Hist\u00f3ria de Serop\u00e9dica, de maneira a destacar a import\u00e2ncia da Hist\u00f3ria Local na forma\u00e7\u00e3o de sujeitos capazes de participar de modo reflexivo da din\u00e2mica hist\u00f3rica e social de suas comunidades e despertar nos mesmos a compreens\u00e3o dos aspectos hist\u00f3ricos de sua localidade que se prolongam e modificam atrav\u00e9s do tempo e que necessitam de uma abordagem cr\u00edtica e transformadora da realidade. Ademais, o exercicio de debater e compreender temas relevantes sobre a localidade propicia um di\u00e1logo fundamental para a comunidade, como a preserva\u00e7\u00e3o do patrim\u00f4nio hist\u00f3rico e cultural.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO ALVO
\nInterno<\/strong>: alunos de gradua\u00e7\u00e3o em Hist\u00f3ria da UFRRJ, de todos os g\u00eaneros e faixa et\u00e1ria.
\nExterno<\/strong>: Professores de hist\u00f3ria da rede municipal de Serop\u00e9dica e Itagua\u00ed, de todos os g\u00eaneros e faixa et\u00e1ria.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJ\u00e9ssica Santana de Assis Alves<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso b\u00e1sico de R Studio usando o pacote Tidyverse para an\u00e1lises de dados e constru\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficos 1 e 2 (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Nos \u00faltimos anos, a intensifica\u00e7\u00e3o do uso de dados t\u00e9cnico-cient\u00edficos para a compreens\u00e3o de diversos fen\u00f4menos contempor\u00e2neos, tem se manifestado em diversas \u00e1reas do conhecimento como a medicina, matem\u00e1tica, f\u00edsica, biologia, agricultura, entre outras. Neste cen\u00e1rio, diversas ferramentas computacionais foram programadas e implementadas, para gerar e interpretar resultados coletados em estudos. Assim tamb\u00e9m, o uso de programas que usam linguagens de programa\u00e7\u00e3o de c\u00f3digo aberto, s\u00e3o relevantes pela maior abrang\u00eancia e acesso \u00e0 informa\u00e7\u00e3o. Sendo assim, o aprendizado de linguagem de programa\u00e7\u00e3o \u00e9 necess\u00e1rio para o uso de softwares estat\u00edsticos, utilizados como ferramentas para analises de dados. O R se destaca como software livre de amplo uso na comunidade cient\u00edfica internacional, devido a reprodutibilidade de resultados advindos de dados experimentais. Al\u00e9m disso, a proposta do uso do RStudio tem-se destacado como uma alternativa que implementa uma interface gr\u00e1fica avan\u00e7ada, em ambiente integrado \u00e0 programa\u00e7\u00e3o e visualiza\u00e7\u00e3o de resultados gerados. Sendo assim o objetivo deste curso \u00e9 introduzir ao aluno no universo das an\u00e1lises de dados, como ferramenta para constru\u00e7\u00e3o e formata\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficos profissionais, usando pacotes do Tidyverse no R Studio, al\u00e9m disso outros pacotes ser\u00e3o implementados na din\u00e2mica do aprendizado, integrando a exporta\u00e7\u00e3o e configura\u00e7\u00e3o de bases de dados. Complementarmente, as atividades tamb\u00e9m foram planejadas para formalizar o conhecimento por meio de exerc\u00edcios e atividades que re\u00fanam todo o conte\u00fado do curso como atividade final. Se espera que o aluno participante possua dom\u00ednio do conte\u00fado proposto, e eventualmente adquira total independ\u00eancia na cria\u00e7\u00e3o, an\u00e1lises e interpreta\u00e7\u00e3o de gr\u00e1ficos elaborados a partir de dados pr\u00f3prios. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Outra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO ALVO
\nInterno<\/strong>: Destinado a discentes e docentes de cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, com nenhuma ou pouca experi\u00eancia em programa\u00e7\u00e3o usando R Studio;
\nExterno<\/strong>: Destinado a discentes e docentes de cursos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o, com nenhuma ou pouca experi\u00eancia em programa\u00e7\u00e3o usando R Studio<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJuan Sebastian Vera Chamba<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de Extens\u00e3o e Forma\u00e7\u00e3o de Agentes Municipais 1: a import\u00e2ncia da participa\u00e7\u00e3o social para a forma\u00e7\u00e3o do Observat\u00f3rio Territorial da Ba\u00eda da Ilha Grande (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O territ\u00f3rio da Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ (Serop\u00e9dica, Itagua\u00ed, Paracambi, Rio Claro, Mangaratiba, Angra dos Reis e Paraty) \u00e9 um dos mais din\u00e3micos e importantes para o Estado do Rio de Janeiro. A import\u00e2ncia estrat\u00e9gica deste territ\u00f3rio se d\u00e1 pela presen\u00e7a de diferentes culturas, pela atividade industrial din\u00e2mica, pela atividade portu\u00e1ria, pela presen\u00e7a da UFRRJ e demais polos universit\u00e1rios e de pesquisa, pela grande faixa proporcional de Mata Atl\u00e2ntica, pela hidrografia, e pelo grande potencial de desenvolvimento. Analisar este territ\u00f3rio n\u00e3o se resume apenas ao vi\u00e9s econ\u00f4mico. O territ\u00f3rio da BIG (Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ) \u00e9 casa de diversas CRQ\u2019S (Comunidades Remanescentes de Quilombos), Ind\u00edgenas, Cai\u00e7aras, Pescadores Artesanais e Agricultores Familiares, sendo assim, as atividades sociais, econ\u00f4micas e culturais relacionadas ao desenvolvimento do territ\u00f3rio devem ser inclusivas e participativas visando acolher todos estes grupos. A ideia de constru\u00e7\u00e3o do OT-BIG (Observat\u00f3rio Territorial da Ba\u00eda da Ilha Grande-RJ) surge como instrumento para a tentativa de levar os agentes locais a serem mais participativos nos processos de tomada de decis\u00e3o territorial e nas pol\u00edticas p\u00fablicas, e assim tornarem-se \u201cAgentes Observadores Territoriais\u201d, visando exercer a Participa\u00e7\u00e3o Social e a Gest\u00e3o Social nestas localidades. Vale ressaltar a import\u00e2ncia da presen\u00e7a do Colegiado BIG e do PEPEDT (grupos os quais o proponente desta proposta de curso \u00e9 integrante ativo) neste territ\u00f3rio, que s\u00e3o respectivamente, um \u00f3rg\u00e3o colegiado onde os mun\u00edcipes exp\u00f5em suas demandas sociais e criam redes de contato, e uma entidade de forma\u00e7\u00e3o, pesquisa e extens\u00e3o, ambas voltadas ao Desenvolvimento Sustent\u00e1vel e Participa\u00e7\u00e3o Social. A avalia\u00e7\u00e3o do Colegiado BIG pelo Colegiado BIG, realizada na sua XIX reuni\u00e3o, em dezembro 2019 destacou aspectos e apontou para quatro grupos de vari\u00e1veis-chave em posi\u00e7\u00f5es an\u00e1logas de influ\u00eancia: (i) os megaempreendimentos e a fragilidade institucional dos munic\u00edpios, (ii) o desmonte das pol\u00edticas p\u00fablicas, a extens\u00e3o universit\u00e1ria e o apoio \u00e0 agricultura familiar e, (iii) a nega\u00e7\u00e3o dos direitos das popula\u00e7\u00f5es tradicionais, a segmenta\u00e7\u00e3o da a\u00e7\u00e3o das organiza\u00e7\u00f5es da sociedade civil e, a capacidade de interpreta\u00e7\u00e3o das din\u00e2micas territoriais. Duas vari\u00e1veis ocupavam posi\u00e7\u00f5es de destaque pela sua din\u00e2mica: os cons\u00f3rcios intermunicipais e a converg\u00eancia das pautas sociais e ambientais, sendo assim, justifica-se a necessidade de construir um corpo de \u201cAgentes Observadores Territoriais\u201d. O Observat\u00f3rio Territorial \u2013 OT se define com um mecanismo permanente para a troca de saberes entre os conselheiros de pol\u00edticas p\u00fablicas, os representantes de OSC e os gestores municipais. Estes agentes posicionados na linha de frente da organiza\u00e7\u00e3o social s\u00e3o os \u201cObservadores\u201d que constituem a base do Observat\u00f3rio e do Desenvolvimento Sustent\u00e1vel nesta regi\u00e3o. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d4ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO ALVO
\nInterno e externo<\/strong>: Agentes potencializadores de conhecimento e formadores de redes (membros do Colegiado Territorial Rural da Ba\u00eda da Ilha Grande, agentes sociais, agentes educadores, membros de sindicatos, conselheiros municipais, participantes de projetos em economia solid\u00e1ria, em educa\u00e7\u00e3o, em cultura), residentes e\/ou atuantes nos munic\u00edpios da Ba\u00eda da Ilha Grande (Serop\u00e9dica, Itagua\u00ed, Paracambi, Mangaratiba, Angra dos Reis, Paraty e Rio Claro), e demais agentes da sociedade civil interessados.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nNicholas Augusto Mendes da Rocha Lima<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Direitos civis ontem e hoje: um espelho do movimento por igualdade racial (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Assistimos nos \u00faltimos tempos a explos\u00e3o de revoltas com casos de racismo ao redor do mundo, Nos EUA tivemos o brutal assassinato de George Floyd, que culminou em revoltar pelo pa\u00eds inteiro, originando o movimento \u201cBlack Lives Matter\u201d. no Brasil, recentemente tivemos o triste caso de Jo\u00e3o Alberto Silveira Freitas, homem negro espancado at\u00e9 a morte por seguran\u00e7as brancos. N\u00e3o \u00e9 de hoje que o racismo existe nestes dois pa\u00edses, \u00e9 poss\u00edvel encontrar a segrega\u00e7\u00e3o racial nos dois pa\u00edses, por\u00e9m um coloca isso de maneira mais evidente que o outro, atrav\u00e9s de suas leis, costumes e cotidiano (um racismo oficial), o outro, encontramos o racismo mais \u201cvelado\u201d, escondido nas estruturas da nossa sociedade, o que acaba por facilitar o mito de que n\u00e3o existiu\/existe racismo no Brasil. Deste modo, a proposta do presente curso \u00e9 desenvolver o debate sobre o movimento pelos Direitos Civis nos EUA, marco importante para a luta antirracista no pa\u00eds e tamb\u00e9m discutir sobre as formas de racismo encontradas no Brasil, explorando o processo de p\u00f3s aboli\u00e7\u00e3o da escravid\u00e3o e a posi\u00e7\u00e3o dos negros ex-escravizados na sociedade brasileira, tra\u00e7ando um comparativo de como a quest\u00e3o foi tratada nos dois pa\u00edses.
\nA metodologia deste curso ser\u00e1 caracterizada atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma Moodle como suporte para o aparato te\u00f3rico e l\u00fadico que se pretende utilizar. Ser\u00e3o ministrados 6 encontros de maneira s\u00edncrona para discuss\u00e3o dos t\u00f3picos elencados no cronograma e 4 encontros da mesma maneira para discuss\u00e3o e apontamentos sobre os filmes com temas relacionados aos t\u00f3picos propostas. Os encontros ser\u00e3o desenvolvidos pela plataforma \u201cjitsi\u201d, dentro do Moodle ou pelo \u201cgoogle-meet\u201d, caso haja alguma dificuldade de conex\u00e3o com a plataforma. As aulas ministradas ter\u00e3o o car\u00e1ter expositiva participativa, sendo disponibilizado pequeno resumo da aula antes da realiza\u00e7\u00e3o da mesma em arquivo PDF ou PPT. Ser\u00e3o utilizados como m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o e acompanhamento de aprendizagem os f\u00f3runs disponibilizados pela plataforma, debates durante as atividades s\u00edncronas e uma atividade final, que ficar\u00e1 a crit\u00e9rio do estudante se: uma reda\u00e7\u00e3o dissertativa individual sobre um dos temas desenvolvidos na aula ou um podcast em grupo de 3 a 5 minutos sobre um dos temas relativos as aulas.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 26\/04\/2021 a 28\/05\/2021\u00a0<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o
\nExterno<\/strong>: P\u00fablico Geral<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJos\u00e9 Fernando da Silva Barbosa<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Microbiota Intestinal, Probi\u00f3ticos e Sa\u00fade (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A microbiota intestinal desempenha um papel importante na sa\u00fade e na doen\u00e7a humana. Segundo os estudos, a microbiota afeta beneficamente o metabolismo e o consumo de energia de seus hospedeiros, especialmente na digest\u00e3o e absor\u00e7\u00e3o de nutrientes, participando de uma esp\u00e9cie de co-metabolismo. Devido a import\u00e2ncia em manter a microbiota intestinal saud\u00e1vel, a utiliza\u00e7\u00e3o de probi\u00f3ticos na modula\u00e7\u00e3o da microbiota ganhou not\u00e1vel interesse nos \u00faltimos anos. Os probi\u00f3ticos s\u00e3o \u201cmicrorganismos vivos que, quando administrados em quantidades adequadas, conferem benef\u00edcio \u00e0 sa\u00fade do hospedeiro\u201d (OMS, 2012). Evidencias sugerem importante papel da microbiota intestinal no processo sa\u00fade-doen\u00e7a. Desequil\u00edbrios na composi\u00e7\u00e3o da microbiota intestinal t\u00eam sido associadas a m\u00faltiplas caracter\u00edsticas da s\u00edndrome metab\u00f3lica, sobretudo a obesidade e diabetes mellitus tipo 2 (CRUZ, BAPTISTA E CARRILHO, 2018). O desempenho do sistema imune depende de um microbioma intestinal saud\u00e1vel e a alimenta\u00e7\u00e3o equilibrada como reportam os estudos \u00e9 essencial para a manuten\u00e7\u00e3o da sa\u00fade intestinal e consequentemente, da integridade do organismo como um todo. A alimenta\u00e7\u00e3o pode afetar a sobreviv\u00eancia e metabolismo das bact\u00e9rias da microbiota intestinal, causando altera\u00e7\u00f5es no padr\u00e3o de coloniza\u00e7\u00e3o bacteriana, isto \u00e9, na modula\u00e7\u00e3o da microbiota. Desta forma a alimenta\u00e7\u00e3o pode levar a preval\u00eancia de microbiota gerado de processos inflamat\u00f3rios no organismo. O curso \u201cMicrobiota Intestinal, Probi\u00f3ticos e Sa\u00fade\u201d objetiva fornecer condi\u00e7\u00f5es para que o p\u00fablico-alvo reconhe\u00e7a a import\u00e2ncia da microbiota intestinal e sua influ\u00eancia na determina\u00e7\u00e3o do processo sa\u00fade-doen\u00e7a, assim como, a import\u00e2ncia dos probi\u00f3ticos e da alimenta\u00e7\u00e3o saud\u00e1vel. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de alimentos e das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais da \u00e1rea de alimentos e sa\u00fade e demais interessados no tema, de todos os g\u00eaneros;
\nExterno<\/strong>: Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o da \u00e1rea de alimentos e das \u00e1reas da sa\u00fade, profissionais da \u00e1rea de alimentos e sa\u00fade e demais interessados no tema, de todos os g\u00eaneros.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nVanessa Moraes Ramalho Castro<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O Dilema das Redes (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Neste curso, discutiremos o funcionamento das redes sociais e como podemos lan\u00e7ar m\u00e3o de seus recursos para criar e\/ou expandir um empreendimento online. Sob a narrativa de um dilema do mundo virtual, que envolve limita\u00e7\u00e3o de alcance e cria\u00e7\u00e3o de bolhas sociais, analisaremos possibilidades de utiliza\u00e7\u00f5es de redes sociais, a partir dos meios dispon\u00edveis, objetivando um melhor alcance, promovendo e ampliando intera\u00e7\u00f5es. Analisaremos modos de opera\u00e7\u00e3o de redes sociais, visando entender seus diferentes modos operacionais, promovendo reflex\u00f5es para o uso cr\u00edtico de estrat\u00e9gias, tendo como base o conceito de mercadologia.
\nAs intera\u00e7\u00f5es s\u00edncronas ser\u00e3o realizadas com aux\u00edlio de recursos de comunica\u00e7\u00e3o por v\u00eddeo e chats, dispon\u00edveis atrav\u00e9s da plataforma Moodle. O curso tamb\u00e9m conta com intera\u00e7\u00f5es ass\u00edncronas, promovidas por meio de f\u00f3runs de discuss\u00e3o, tamb\u00e9m atrav\u00e9s da plataforma Moodle.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 03\/05\/2021 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

INSCRI\u00c7\u00d5ES ENCERRADAS<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o
\nExterno<\/strong>: P\u00fablico Geral<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\n\u00c2ngelo Peter da Silva Costa Junior<\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

C\u00e1lculo e An\u00e1lise de Indicadores Sociodemogr\u00e1ficos<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso ir\u00e1 familiarizar o pesquisador com as diferentes fontes de dados sociodemogr\u00e1ficos, dispon\u00edveis para o p\u00fablico especializado na internet, de modo que o aluno se torne capacitado a reconhecer e tabular esses dados em Excel. Tal conhecimento \u00e9 necess\u00e1rio para melhor desempenho em qualidade e agilidade em pesquisas. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 13\/04 a 29\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 20 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 07\/04 a 10\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos de Doutorado, Mestrado e Gradua\u00e7\u00e3o que comprove afinidade entre a proposta do curso e sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o e\/ou interesse
\nExterno<\/strong>: Ter conhecimento b\u00e1sico de Excel, ter conclu\u00eddo ou estar cursando n\u00edvel superior e comprovar afinidade entre a proposta do curso e sua \u00e1rea de atua\u00e7\u00e3o e\/ou interesse.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nDina Andrade Lima Ramos<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Habilidades acad\u00eamicas em ingl\u00eas<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Este curso tem como objetivo principal desenvolver as habilidades acad\u00eamicas dos alunos com alguma base em l\u00edngua inglesa. O conte\u00fado do curso ser\u00e1 voltado \u00e0s necessidades dos alunos nas turmas. O curso segue metodologias ativas apropriadas ao ensino-aprendizagem de idiomas na modalidade remota. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 26\/04 a 06\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/04 a 23\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes e Servidores da UFRRJ;
\nExterno<\/strong>: Comunidade de Serop\u00e9dica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nCl\u00e1udia Rebello dos Santos<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Ingl\u00eas 1 \u2013 Curso para Iniciantes<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Este curso pretende acolher alunos da comunidade universit\u00e1ria com pouca ou nenhuma profici\u00eancia em l\u00edngua inglesa. O curso ser\u00e1 desenhado para atender \u00e0s necessidades de seus participantes. Espera-se fazer com que os alunos cheguem ao n\u00edvel A2 ao fim desse curso. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ling\u00fc\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 26\/04 a 06\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 60 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 20\/04 a 23\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes e Servidores da UFRRJ;
\nExterno<\/strong>: Comunidade de Serop\u00e9dica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nCl\u00e1udia Rebello dos Santos<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Economia do Mar: Aspectos Te\u00f3ricos e Perspectivas para a Economia Fluminense<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: As oportunidades de crescimento econ\u00f4mico para a economia fluminense foram se reduzindo ao longo dos \u00faltimos anos. Na medida em que a estrutura produtiva do estado foi se encolhendo e tornando-se menos diversificada, a economia terminou dependente de poucos setores. A necessidade de buscar um novo caminho para a economia do estado do Rio de Janeiro demanda uma an\u00e1lise sobre quais seriam suas potencialidades econ\u00f4micas. Quais \u00e1reas se mostram com maior perspectiva de crescer de forma a contribuir para dar maior resili\u00eancia econ\u00f4mica regional ao estado. Um dos setores mais proeminentes e promissores est\u00e1 relacionado a chamada Economia do Mar.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 07\/04\/2021 a 09\/06\/2021<\/strong>
\nVAGAS: 25 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/03\/2021 a 01\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes, docentes e t\u00e9cnicos
\nExterno<\/strong>: Gestores p\u00fablicos, atores do setor privado e do terceiro setor.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nAlexandre Jeronimo de Freitas<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Baixada Fluminense: espa\u00e7o educador com potencialidades para implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es socioambientais<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso de extens\u00e3o a ser ofertado tem como t\u00edtulo \u201cBaixada Fluminense: espa\u00e7o educador com potencialidades para implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es socioambientais\u201d faz parte do Projeto de Extens\u00e3o \u201cA Universidade na Comunidade: fortalecimento do ensino e da aprendizagem na Baixada Fluminense atrav\u00e9s da implementa\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es socioambientais inovadoras\u201d, vinculado ao Edital N\u00ba 25\/2020 \u2013 PROEXT \u2013 Bolsas para Discentes vinculados a projetos de extens\u00e3o aplicados \u00e0 Sustentabilidade. O curso de extens\u00e3o tem como objetivo contribuir com aprofundamento te\u00f3rico e metodol\u00f3gico relacionado ao trabalho pedag\u00f3gico a partir das quest\u00f5es socioambientais da Baixada Fluminense, a fim que os participantes (especialmente os professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica) vislumbrem possibilidades de trabalhar com seus alunos pr\u00e1ticas socioambientais sustent\u00e1veis. Al\u00e9m disso, visa socializar conhecimentos importantes acerca das diferentes potencialidades desse territ\u00f3rio enquanto espa\u00e7o educador.
\nO curso ter\u00e1 a dura\u00e7\u00e3o de 40 horas, sendo 30 horas s\u00edncronas atrav\u00e9s dos encontros te\u00f3rico\/pr\u00e1ticos, e, 10 horas ass\u00edncronas, da seguinte forma: 4 horas para a realiza\u00e7\u00e3o da cartografia social do entorno escolar; 6 horas para apropria\u00e7\u00e3o de material de apoio, lives e v\u00eddeos selecionados pelos organizadores e ministrantes do curso. Ser\u00e3o ofertadas 50 vagas, p\u00fablico alvo: professores da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica da Baixada Fluminense (prioridade), demais atores das escolas de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica e alunos de licenciatura. Este curso ser\u00e1 um espa\u00e7o educativo em que pesquisas e trabalhos realizadas nos Grupos de Pesquisa GEIA, GEPEG e GEPEADS subsidiar\u00e3o as discuss\u00f5es, ao mesmo tempo que esses espa\u00e7os ser\u00e3o objetos de estudos de novos projetos de pesquisas sobre processos formativos em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, assim como avalia\u00e7\u00e3o e monitoramento desta a\u00e7\u00e3o. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/04 a 20\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 60 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 26\/03 a 29\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em Geografia
\nExterno<\/strong>: Docentes e Discentes da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Discentes de Licenciatura em Geografia.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nEdileuza Dias de Queiroz<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

A quest\u00e3o do Ser na Hist\u00f3ria da Filosofia segundo a perspectiva fenomenol\u00f3gica de Martin Heidegger<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso pretende analisar, sucintamente, o que a filosofia heideggeriana prop\u00f5e como sendo a estrutura do pensamento e, por conseguinte, o que esta filosofia pensa por respeito \u00e0 estrutura pr\u00f3pria do ser-homem. De acordo com Heidegger, a Filosofia enquanto Metaf\u00edsica vem perpetrando uma posi\u00e7\u00e3o eminente do pensamento como conhecimento, isto \u00e9, como desvelamento do ente enquanto saber metaf\u00edsico. O fil\u00f3sofo ent\u00e3o, ao estudar profundamente as formas como as quais o pensamento vem historicamente pensando a quest\u00e3o primordial e fundamental da Filosofia, qual seja, a quest\u00e3o do Ser enquanto Ser, come\u00e7a a estabelecer o que permanece impensado na hist\u00f3ria da Filosofia: a pr\u00f3pria quest\u00e3o do Ser, uma vez que tal quest\u00e3o, no interior do saber metaf\u00edsico, demanda sempre implicitamente uma determina\u00e7\u00e3o \u00faltima formal para ou no ente. Para o fil\u00f3sofo, no entanto, a quest\u00e3o do Ser ele mesmo come\u00e7a a aparecer como uma quest\u00e3o hist\u00f3rica e circunscrita, isto \u00e9, interior a um Mundo de sentido. Se, portanto, o Ser \u00e9 compreendido a partir do Mundo de sentido no qual se manfiesta, ent\u00e3o isto por um lado quer dizer que n\u00e3o h\u00e1, originariamente, espa\u00e7o para a tentativa de obten\u00e7\u00e3o de verdades absolutas ou universais; e, por outro, quer dizer que o Ser, por ser somente interior a um Mundo de sentido, n\u00e3o pode ser originariamente um algo (um ente), ou uma subst\u00e2ncia universal delimitada formal ou onticamente, como tanto desejou a Metaf\u00edsica. A destrui\u00e7\u00e3o fenomenol\u00f3gica heideggeriana da filosofia tradicional \u00e9, deste modo, o fio condutor para a prepara\u00e7\u00e3o da tem\u00e1tica do Ser enquanto tempo, isto \u00e9, para a tem\u00e1tica do Ser enquanto movimento: a tem\u00e1tica principal de Ser e Tempo. Uma vez que o Dasein (o ex-sistir humano), sendo a cada vez, finito, deve ser trazido \u00e0 dimens\u00e3o de fen\u00f4meno a partir da sua lida hist\u00f3rica com o Ser e, por conseguinte, a partir da sua lida com o tempo. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 25\/03\/2021 a 06\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 40 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 16\/03\/2021 a 20\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o em qualquer \u00e1rea interessados na \u00e1rea da Hist\u00f3ria da Filosofia
\nExterno<\/strong>: Aberto ao p\u00fablico em geral interessado na \u00e1rea da Hist\u00f3ria da Filosofia.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nManuela Santos Saadeh<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso Imposto de Renda Pessoa F\u00edsica \u2013 IPRF 2021<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O curso de Imposto de Renda da Pessoa F\u00edsica trata de quest\u00f5es relevantes da apresenta\u00e7\u00e3o da declara\u00e7\u00e3o e de tributa\u00e7\u00e3o desse imposto federal, a partir das mais recentes atualiza\u00e7\u00f5es promovidas na legisla\u00e7\u00e3o. Esse curso \u00e9 direcionado, como requisito obrigat\u00f3rio, para os alunos do Curso de Ci\u00eancias Cont\u00e1beis e de outros cursos da UFRRJ que pretendam participar do Projeto Imposto de Renda Pessoa F\u00edsica, onde estar\u00e3o mais familiarizados com esse tributo e a utiliza\u00e7\u00e3o do sistema da Secretaria da Receita Federal IRPF 2020. Este ano o curso estar\u00e1 dispon\u00edvel tamb\u00e9m para funcion\u00e1rios da universidade e para a popula\u00e7\u00e3o de Serop\u00e9dica e adjac\u00eancias. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Sociais Aplicadas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 15\/03 a 31\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 75 vagas\u00a0<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 32h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 09\/03 a 13\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: alunos e t\u00e9cnicos administrativos
\nExterno<\/strong>: moradores de Serop\u00e9dica<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nGiselle da Silva Carvalho<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Introdu\u00e7\u00e3o \u00e0 Programa\u00e7\u00e3o em GPU<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: As GPUs (ou Graphics Processing Unit) foram inicialmente desenvolvidas com o propo\u0301sito de se aumentar a eficie\u0302ncia e o poder de processamento gra\u0301fico para tarefas de renderizaca\u0303o. Em um momento posterior, as GPUs apresentaram- se e apresentam-se como um hardware de processamento versa\u0301til, com ganho massivo de desempenho, representando uma possibilidade real na busca de soluc\u0327o\u0303es para processamento em grandes volumes de dados.
\nOs avanc\u0327os do hardware dos computadores na atualidade permitem a uma \u00fanica m\u00e1quina uma capacidade de processamento que em anos anteriores apenas era possi\u0301vel em um cluster de computadores. Adicionalmente, muitos me\u0301todos nume\u0301ricos sa\u0303o computacionalmente intensivos e requerem muito mais operac\u0327o\u0303es de processamento do que operac\u0327o\u0303es de entrada e sai\u0301da. Desta forma, como um desafio que se apresenta, temos a reimplementa\u00e7\u00e3o de algoritmos nume\u0301ricos objetivando-se uma execu\u00e7\u00e3o eficiente nas novas arquiteturas.
\nNo presente Curso, apresentaremos um breve histo\u0301rico sobre o desenvolvimento das GPUs, abordaremos de forma introduto\u0301ria conceitos vistos no estudo de arquiteturas atuais, assim como primeiros exemplos de implementac\u0327o\u0303es em CUDA C\/C++. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 12\/04 a 11\/05\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 10\u00a0vagas\u00a0<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 02\/04 a 07\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Discentes dos Cursos de Matem\u00e1tica Aplicada e Computacional da UFRRJ – IM e ICE, com experi\u00eancia em linguagem de programa\u00e7\u00e3o C.
\nExterno<\/strong>: Discentes dos Cursos de Matem\u00e1tica Aplicada e Computacional de IFES no Rio de Janeiro, com experi\u00eancia em linguagem de programa\u00e7\u00e3o C.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nAquiles Braga de Queiroz<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

G\u00eanero e Sexualidade na Escola<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) estabelece compet\u00eancias e habilidades em que orienta o que todo\/a aluno\/a deve ser capaz de cumprir ao final da educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica. Essas compet\u00eancias inferem que os\/as estudantes devem aprender a solucionar problemas e a trabalhar em prol da coletividade, alicer\u00e7adas numa forma\u00e7\u00e3o integral, com vistas \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de uma sociedade justa, democr\u00e1tica e inclusiva, com respeito \u00e0s diferen\u00e7as e aos Direitos Humanos. Nesse sentido, o debate que envolve as quest\u00f5es de g\u00eanero, sexualidades e a luta por igualdade de direitos para mulheres e popula\u00e7\u00e3o LGBTI (l\u00e9sbicas, gays, bissexuais, travestis\/transexuais e intersexos) t\u00eam rela\u00e7\u00e3o direta com os princ\u00edpios da BNCC, uma vez que tocam em temas muito caros aos Direitos Humanos, como o direito \u00e0 dignidade, equidade, prote\u00e7\u00e3o e justi\u00e7a. G\u00eanero e sexualidades est\u00e3o presentes nos espa\u00e7os de socializa\u00e7\u00e3o dos indiv\u00edduos e nos meios de comunica\u00e7\u00e3o (novelas, notici\u00e1rios, filmes e redes sociais).
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 04\/05 a 08\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 710 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 23\/04 a 28\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de gradua\u00e7\u00e3o ou p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o
\nExterno<\/strong>: Professores da Rede P\u00fablica do Estado do Rio de Janeiro (SEEDUC)<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJonas Alves da Silva Junior<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Consumo Consciente e Modelos Alimentares (PPESCE 3)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A proposta do curso ter\u00e1 como fundamento a amplia\u00e7\u00e3o da compreens\u00e3o dos conceitos sobre produ\u00e7\u00e3o e distribui\u00e7\u00e3o de alimentos, agricultura org\u00e2nica, agroecologia e modelos alimentares bem como os intensos questionamentos sobre Seguran\u00e7a Alimentar e Nutricional, abordando tamb\u00e9m a acessibilidade e distribui\u00e7\u00e3o dos alimentos e a tem\u00e1ticas acerca de boas pr\u00e1ticas de consumo alimentar. A inadequa\u00e7\u00e3o do padr\u00e3o alimentar que atinge inclusive os mais pobres tem levado ao alarmante quadro de doen\u00e7as provocadas pela m\u00e1 alimenta\u00e7\u00e3o com o aumento do consumo de alimentos processados e consequente obesidade, mas tamb\u00e9m a ingest\u00e3o de alimentos com res\u00edduos de agrot\u00f3xicos, principalmente, frutas, legumes e verduras. Neste curso que ser\u00e1 ministrado em 9 aulas, a abordagem sobre consumo consciente e agricultura org\u00e2nica ir\u00e1 trazer reflex\u00f5es acerca dos m\u00e9todos e modelos alimentares na atualidade frente \u00e0 uma pandemia.
\nA metodologia de ensino ser\u00e1 caracterizada pelo aporte te\u00f3rico em forma de slides na plataforma moodle contando com material em forma de textos e fontes complementares, como podcast e document\u00e1rios em atividade ass\u00edncronas. Em sala online, os assuntos de maior dificuldade e maior interesse entre os alunos ser\u00e3o desenvolvidos atrav\u00e9s do \u201cGoogle Meet\u201d. A metodologia baseia-se nas experi\u00eancias EaD em um ambiente de cooperativismo e conhecimento compartilhado como experi\u00eancia executada. As aulas ser\u00e3o divididas em 8 aulas com 2 horas de dura\u00e7\u00e3o em total de 4 semanas de aula. A modalidade EaD conta com aporte complementar atrav\u00e9s da participa\u00e7\u00e3o dos alunos nos f\u00f3runs e chats das aulas, sendo tamb\u00e9m um espa\u00e7o de difus\u00e3o de conhecimento. A comunica\u00e7\u00e3o digital tem sido oportuna no que tange \u00e0 aproxima\u00e7\u00e3o e desenvolvimento de pr\u00e1ticas alimentares conscientes.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 15\/02 a 10\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 20 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 05\/02 a 14\/02\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o \u2013 1\u00ba e 2\u00ba per\u00edodo agr\u00e1rias
\nExterno<\/strong>: Agricultores Familiares de regi\u00f5es atendidas pela UFRRJ<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Direitos civis ontem e hoje: um espelho do movimento por igualdade racial (PPESCE 01)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Assistimos nos \u00faltimos tempos a explos\u00e3o de revoltas com casos de racismo ao redor do mundo, Nos EUA tivemos o brutal assassinato de George Floyd, que culminou em revoltar pelo pa\u00eds inteiro, originando o movimento \u201cBlack Lives Matter\u201d. no Brasil, recentemente tivemos o triste caso de Jo\u00e3o Alberto Silveira Freitas, homem negro espancado at\u00e9 a morte por seguran\u00e7as brancos. N\u00e3o \u00e9 de hoje que o racismo existe nestes dois pa\u00edses, \u00e9 poss\u00edvel encontrar a segrega\u00e7\u00e3o racial nos dois pa\u00edses, por\u00e9m um coloca isso de maneira mais evidente que o outro, atrav\u00e9s de suas leis, costumes e cotidiano (um racismo oficial), o outro, encontramos o racismo mais \u201cvelado\u201d, escondido nas estruturas da nossa sociedade, o que acaba por facilitar o mito de que n\u00e3o existiu\/existe racismo no Brasil. Deste modo, a proposta do presente curso \u00e9 desenvolver o debate sobre o movimento pelos Direitos Civis nos EUA, marco importante para a luta antirracista no pa\u00eds e tamb\u00e9m discutir sobre as formas de racismo encontradas no Brasil, explorando o processo de p\u00f3s aboli\u00e7\u00e3o da escravid\u00e3o e a posi\u00e7\u00e3o dos negros ex-escravizados na sociedade brasileira, tra\u00e7ando um comparativo de como a quest\u00e3o foi tratada nos dois pa\u00edses.
\nA metodologia deste curso ser\u00e1 caracterizada atrav\u00e9s da utiliza\u00e7\u00e3o da plataforma Moodle como suporte para o aparato te\u00f3rico e l\u00fadico que se pretende utilizar. Ser\u00e3o ministrados 6 encontros de maneira s\u00edncrona para discuss\u00e3o dos t\u00f3picos elencados no cronograma e 4 encontros da mesma maneira para discuss\u00e3o e apontamentos sobre os filmes com temas relacionados aos t\u00f3picos propostas. Os encontros ser\u00e3o desenvolvidos pela plataforma \u201cjitsi\u201d, dentro do Moodle ou pelo \u201cgoogle-meet\u201d, caso haja alguma dificuldade de conex\u00e3o com a plataforma. As aulas ministradas ter\u00e3o o car\u00e1ter expositiva participativa, sendo disponibilizado pequeno resumo da aula antes da realiza\u00e7\u00e3o da mesma em arquivo PDF ou PPT. Ser\u00e3o utilizados como m\u00e9todos de avalia\u00e7\u00e3o e acompanhamento de aprendizagem os f\u00f3runs disponibilizados pela plataforma, debates durante as atividades s\u00edncronas e uma atividade final, que ficar\u00e1 a crit\u00e9rio do estudante se: uma reda\u00e7\u00e3o dissertativa individual sobre um dos temas desenvolvidos na aula ou um podcast em grupo de 3 a 5 minutos sobre um dos temas relativos as aulas.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 15\/02 a 15\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O:05\/02 a 14\/02\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o
\nExterno<\/strong>: P\u00fablico Geral<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

O Dilema das Redes (PPESCE 02)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Neste curso, discutiremos o funcionamento das redes sociais e como podemos lan\u00e7ar m\u00e3o de seus recursos para criar e\/ou expandir um empreendimento online. Sob a narrativa de um dilema do mundo virtual, que envolve limita\u00e7\u00e3o de alcance e cria\u00e7\u00e3o de bolhas sociais, analisaremos possibilidades de utiliza\u00e7\u00f5es de redes sociais, a partir dos meios dispon\u00edveis, objetivando um melhor alcance, promovendo e ampliando intera\u00e7\u00f5es. Analisaremos modos de opera\u00e7\u00e3o de redes sociais, visando entender seus diferentes modos operacionais, promovendo reflex\u00f5es para o uso cr\u00edtico de estrat\u00e9gias, tendo como base o conceito de mercadologia.
\nAs intera\u00e7\u00f5es s\u00edncronas ser\u00e3o realizadas com aux\u00edlio de recursos de comunica\u00e7\u00e3o por v\u00eddeo e chats, dispon\u00edveis atrav\u00e9s da plataforma Moodle. O curso tamb\u00e9m conta com intera\u00e7\u00f5es ass\u00edncronas, promovidas por meio de f\u00f3runs de discuss\u00e3o, tamb\u00e9m atrav\u00e9s da plataforma Moodle.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 15\/02 a 15\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O:05\/02 a 14\/02\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o
\nExterno<\/strong>: P\u00fablico Geral<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Di\u00e1logos entre Direitos Humanos e Educa\u00e7\u00e3o Ambiental<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O presente curso de extens\u00e3o objetiva-se em capacitar os participantes a partir da pr\u00e1xis, a fim de que estes se apropriem da teoria para aplic\u00e1-la em suas pr\u00e1ticas socioambientais, seja em unidades de conserva\u00e7\u00e3o ou outros territ\u00f3rios urbanos de uso p\u00fablico. Ainda o curso busca formar multiplicadores de saberes, para que a partir da teoria e das experi\u00eancias vivenciadas, possam informar e sensibilizar a popula\u00e7\u00e3o sobre seus direitos e deveres com o meio ambiente, levando em considera\u00e7\u00e3o o lugar de cada sujeito envolvido no processo de educa\u00e7\u00e3o ambiental.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 23\/02\/ a 24\/03\/2021 <\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas <\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 36h\u00a0<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 15\/02\/ a 18\/02\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno<\/strong>: Docentes, Discentes e servidores da UFRRJ.
\nExterno<\/strong>: Professores, Gestores Ambientais, Educadores Ambientais e Discentes da rede p\u00fablica que atuem ou tenham interesse em atuar em \u00e1reas socioambientais, sobretudo em unidades de conserva\u00e7\u00e3o e \u00e1reas de uso p\u00fablico urbano.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nKarine Bueno Vargas<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, o link s\u00f3 estar\u00e1 dispon\u00edvel no per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Geografia e Geotecnologias Aplicadas \u00e0 Sustentabilidade<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O presente curso de extens\u00e3o objetiva-se em capacitar os participantes a partir da pr\u00e1xis, a fim de que estes se apropriem da teoria para aplic\u00e1-las em suas pr\u00e1ticas socioambientais em ambientes formais e informais de ensino, buscando formar multiplicadores de saberes em a\u00e7\u00f5es vinculadas a sustentabilidade.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Exatas e da Terra<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 06\/04\/ a 25\/05\/2021 <\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h\u00a0<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 29\/03\/ a 01\/04\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno<\/strong>: Docentes, Discentes e servidores da UFRRJ.
\nExterno<\/strong>: Professores, Gestores Ambientais, Educadores Ambientais e Discentes da rede p\u00fablica que atuem ou tenham interesse em atuar em \u00e1reas socioambientais, sobretudo em unidades de conserva\u00e7\u00e3o e \u00e1reas de uso p\u00fablico urbano.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nKarine Bueno Vargas<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, o link s\u00f3 estar\u00e1 dispon\u00edvel no per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Curso de an\u00e1lise estat\u00edstica no Software R<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: A an\u00e1lise estat\u00edstica mostra-se cada vez mais importante em diferentes \u00e1reas do conhecimento. O uso inadequado e incoerente da estat\u00edstica b\u00e1sica \u00e9 o maior respons\u00e1vel pelo erro de interpreta\u00e7\u00e3o dos artigos cient\u00edficos (RODRIGUES et al., 2017). Apesar do mercado oferece uma gama de alternativas de Softwares de an\u00e1lise de dados, a maioria deles possui alto custo para aquisi\u00e7\u00e3o. Devido a isso, o Software R destaca-se por ser um programa gratuito. Tal fato o torna integrativo e inclusivo (RIPLEY, 2001), uma vez que garante acesso a todos, e acaba por incentivar o seu uso por parte das Universidades P\u00fablicas.
\n\u00c9 importante destacar que o Software R, mesmo sendo um programa gratuito, realiza todas as fun\u00e7\u00f5es que outros programas pagos (FOX, 2016), al\u00e9m de possuir o c\u00f3digo aberto, o que tamb\u00e9m facilita a outros pesquisadores desenvolverem diferentes aplica\u00e7\u00f5es pra eles pr\u00f3prios. Contudo, por se tratar de um software que usa linhas de comando, \u00e9 demandado certo cuidado e dedica\u00e7\u00e3o em seu aprendizado, ou seja, um conhecimento robusto para uma melhor funcionabilidade do programa (ROSSITER, 2012).
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias da Sa\u00fade<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 01\/03 a 12\/03\/21<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 40 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 19\/02 a 24\/02\/21<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno<\/strong>: Discentes e servidores da UFRRJ
\nExterno:<\/strong> Pessoas com interesse no aprendizado do R<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nAldair Jos\u00e9 de Oliveira<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, o link s\u00f3 estar\u00e1 dispon\u00edvel no per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Direitos Humanos e Pessoas Vivendo com HIV\/AIDS<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Nesses termos, este projeto tem focos principais: contribuir diretamente com organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais de apoio aos portadores de HIV\/AIDS com informa\u00e7\u00f5es sobre direitos humanos, esclarecendo que o acesso ao tratamento universal \u00e0 sua doen\u00e7a cr\u00f4nica deve ser garantido, n\u00e3o por decis\u00e3o isolada de governo, mas porque o direito \u00e0 vida \u00e9 o princ\u00edpio mais essencial de todas as conven\u00e7\u00f5es e tratados de direitos humanos. Do mesmo modo, pretende-se realizar palestras em escolas e um curso de capacita\u00e7\u00e3o para tratar dos temas de direitos humanos e HIV\/AIDS. Assim, objetiva-se, diminuir o preconceito, a desinforma\u00e7\u00e3o e discrimina\u00e7\u00e3o em rela\u00e7\u00e3o a HIV\/AIDS.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 08\/02\/ a 26\/02\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 50 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h\u00a0<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 01\/02\/ a 04\/02\/2021\u00a0<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno<\/strong>: Professores, t\u00e9cnicos e alunos da UFRRJ, CAIC e CTUR
\nExterno<\/strong>: Portadores de HIV e Comunidade em Geral<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nRonald Clay dos Santos Ericeira<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, o link s\u00f3 estar\u00e1 dispon\u00edvel no per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Princ\u00edpios B\u00e1sicos para Gerenciamento dos Res\u00edduos S\u00f3lidos – Turma 2<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O presente curso faz parte do Projeto Semeando pr\u00e1ticas sustent\u00e1veis: da gest\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos \u00e0 neutraliza\u00e7\u00e3o de carbono \u2013 Projeto Piloto Instituto de Florestas, aprovado no Edital N\u00ba 25\/2020 \u2013 PROEXT \u2013 Bolsas para Discentes vinculados a projetos de extens\u00e3o aplicados \u00e0 Sustentabilidade (PJ020-2020).
\nO Brasil produz cerca de 80 milh\u00f5es de toneladas de res\u00edduos s\u00f3lidos por ano, na qual 40% deste valor ainda tem sua destina\u00e7\u00e3o final de forma incorreta e gera mais de 6 milh\u00f5es de toneladas de g\u00e1s de efeito estufa (GEE) ao ano (CO 2eq). Mesmo ap\u00f3s a cria\u00e7\u00e3o da Pol\u00edtica Nacional de Res\u00edduos S\u00f3lidos em 2010, a gest\u00e3o desses res\u00edduos no pa\u00eds ainda \u00e9 um grande desafio. Sua gest\u00e3o exige a\u00e7\u00f5es de redu\u00e7\u00e3o, reutiliza\u00e7\u00e3o, reciclagem, tratamento e disposi\u00e7\u00e3o final ambientalmente adequada. Isso infelizmente est\u00e1 longe da realidade brasileira, visto que apenas 3% de nossos res\u00edduos s\u00f3lidos s\u00e3o destinados a reciclagem. A reciclagem al\u00e9m de ser parte fundamental da gest\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos \u00e9 hoje fonte de renda a diversas fam\u00edlias, muitas vezes em situa\u00e7\u00e3o de risco e de extrema pobreza. Al\u00e9m disso, para que essas a\u00e7\u00f5es funcionem de forma coordenada sua implementa\u00e7\u00e3o perpassa conjuntamente pelo processo de educa\u00e7\u00e3o ambiental da comunidade. Assim, de forma a contribuir com a melhoria da gest\u00e3o de res\u00edduos s\u00f3lidos da Universidade a presente proposta tem como objetivo formar uma equipe, por meio da aprova\u00e7\u00e3o da concess\u00e3o de tr\u00eas bolsas de inicia\u00e7\u00e3o a extens\u00e3o para o desenvolvimento de uma proposta inicial que agregue valor atrav\u00e9s da coleta seletiva destinando-os a reciclagem \u00e0 cooperativa local, a come\u00e7ar pelo Instituto de Florestas da UFRRJ, al\u00e9m da neutraliza\u00e7\u00e3o dos GEE dos res\u00edduos destinados ao aterro sanit\u00e1rio por meio de plantio de \u00e1rvores. Espera-se ao final do projeto contribuir para a valoriza\u00e7\u00e3o dessas rela\u00e7\u00f5es na comunidade acad\u00eamica e para a constru\u00e7\u00e3o de um futuro em que os jovens se apropriam do sentimento de pertencer e se responsabilizar pelo meio em que vivem <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Agr\u00e1rias<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 07\/06 a 02\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 60 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 32 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 01\/06 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno: <\/strong>Toda Comunidade acad\u00eamica: discentes, docentes, t\u00e9cnicos e terceirizados.
\nExterno:<\/strong> Qualquer pessoa da comunidade externa que tiver interesse na tem\u00e1tica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nVANESSA MARIA BASSO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Medeia: as outras, os outros e o Outro<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Com base na leitura de Medeia (Eur\u00edpides, 431 a. C.), pretendemos discutir algumas releituras da personagem b\u00e1rbara em 4 momentos hist\u00f3ricos diferentes, a fim de pensarmos na recep\u00e7\u00e3o dessa trag\u00e9dia grega em contextos que, embora muito distantes da Atenas do s\u00e9culo V a. C., parecem conservar em si complexas e desiguais compreens\u00f5es do Outro. As rela\u00e7\u00f5es intertextuais ser\u00e3o tra\u00e7adas com a leitura das pe\u00e7as Medeia (S\u00eaneca, 41 d. C.); Mata teu pai (Grace Pass\u00f4, 2017); Medea Mina Jeje (Rudinei Borges, 2018) e Medeia do Olimar (Mariana Percovich, 2009). Para tanto, nossa proposta se concentra em 30 horas, destinadas \u00e0s leituras dos textos e a 4 encontros semanais na modalidade de ensino remoto, via plataforma on-line, nos quais trataremos do aproveitamento que o mito de Medeia possibilita \u00e0 recria\u00e7\u00e3o de um corpo b\u00e1rbaro que, quando reencenado nos palcos, denuncia cen\u00e1rios de iniquidade e estrat\u00e9gias de anula\u00e7\u00e3o inscritas em si. O t\u00edtulo \u201cMedeia: as outras, os outros e o Outro\u201d, com efeito, parte desse encontro do mito com a trag\u00e9dia e suas releituras na conforma\u00e7\u00e3o de outras Medeias, em confronto com outros problemas, contextos e personagens que, nas narrativas presentes nesse recorte comparativo, recuperam sujeitos historicamente deslegitimados e rasurados na bastardia. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Lingu\u00edstica, Letras e Artes<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 08\/06 a 23\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 60 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 02\/06 a 05\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Discentes em geral.
\nExterno:<\/strong> Interessados em geral.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nMARIA FERNANDA GARBERO DE ARAG\u00c3O<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Pensando a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e os desafios na e no p\u00f3s-pandemia<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O projeto de extens\u00e3o \u201cPensando a Educa\u00e7\u00e3o Ambiental e os desafios na e no p\u00f3s-pandemia\u201d constitui-se na utiliza\u00e7\u00e3o do espa\u00e7o-tempo virtual para desenvolver reflex\u00f5es, discuss\u00f5es e aprofundamento no campo da Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, com a utiliza\u00e7\u00e3o das tecnologias de informa\u00e7\u00e3o e comunica\u00e7\u00e3o dispon\u00edveis. Os encontros ter\u00e3o a participa\u00e7\u00e3o de convidados externos \u00e0 universidade, com experi\u00eancia e atua\u00e7\u00e3o nas tem\u00e1ticas propostas, mediados pelas professoras proponentes e pelos participantes do Grupo de Estudos e Pesquisa em Educa\u00e7\u00e3o Ambiental, Diversidade e Sustentabilidade \u2013 GEPEADS, da Sala Verde- CISA e da Casa da Agricultura, Sustentabilidade, Territ\u00f3rio e Educa\u00e7\u00e3o Popular (CASTE) da UFRRJ.
\nA partir do encadeamento das tem\u00e1ticas propostas ser\u00e3o apresentados aos participantes textos para aprofundamento, permitindo um di\u00e1logo mais substantivo
\nTamb\u00e9m ser\u00e3o utilizados v\u00eddeos e indicados filmes que possam contribuir para alargar a vis\u00e3o sobre as problem\u00e1ticas tratadas, estimulando aos participantes a produzirem reflex\u00f5es escritas a serem compartilhadas nas rodas de conversa.
\nPretende-se ir construindo com os participantes novas perspectivas metodol\u00f3gicas, que possam ser apropriadas quando do p\u00f3s pandemia, nas aulas presenciais, fundantes para a intera\u00e7\u00e3o entre docente-estudante, estimulando a criatividade e o uso de outras ferramentas, com o contributo das artes e da literatura, na dinamiza\u00e7\u00e3o dos espa\u00e7os formais de constru\u00e7\u00e3o do conhecimento.
\nA avalia\u00e7\u00e3o se dar\u00e1 a partir da participa\u00e7\u00e3o nas diferentes atividades (nas rodas de conversa e nas atividades solicitadas para al\u00e9m delas), bem como os participantes ser\u00e3o instigados a desenvolver sua criatividade, seja elaborando um v\u00eddeo, uma express\u00e3o art\u00edstica ou construindo um texto. Em qualquer dessas op\u00e7\u00f5es se buscar\u00e1 verificar como o olhar de cada um captou as diferentes tem\u00e1ticas abordadas. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 29\/07 a 09\/12\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 80 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 40 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 23\/07 a 26\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno:<\/strong> Estudantes de Gradua\u00e7\u00e3o e P\u00f3s-Gradua\u00e7\u00e3o.
\nExterno:<\/strong> Professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nANA MARIA DANTAS SOARES<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Quem conhece e respeita, n\u00e3o tem medo: trabalhando preconceito e discrimina\u00e7\u00e3o nas escolas<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Busca-se com a presente proposta intervir, atrav\u00e9s da perspectiva psicossocial, junto a alunos e professores no sentido do enfrentamento ao preconceito e a discrimina\u00e7\u00e3o de grupos minorit\u00e1rios. A escola \u00e9 espa\u00e7o rico de troca interpessoais, e, por conter grupos sociais distintos em suas caracter\u00edsticas sejam elas f\u00edsicas ou culturais, tamb\u00e9m \u00e9 um espa\u00e7o que revela rela\u00e7\u00f5es intergrupais identit\u00e1rias de ingroup e outgroup.
\nA escola \u00e9, nesse sentido, um microcosmo da sociedade em geral, se tornando um excelente espa\u00e7o de sensibiliza\u00e7\u00e3o para quest\u00f5es importantes nas rela\u00e7\u00f5es sociais.
\nO objetivo do presente curso \u00e9 propor atividades que consigam atingir a comunidade escolar no sentido de sensibiliza\u00e7\u00e3o e produ\u00e7\u00e3o de a\u00e7\u00f5es dial\u00f3gicas, de ampla participa\u00e7\u00e3o, e com isso, de est\u00edmulo a autonomia e transforma\u00e7\u00e3o social.
\nAs a\u00e7\u00f5es propostas s\u00e3o: Etapa virtual- Curso de extens\u00e3o de 30 horas voltado para professores e estudantes de licenciatura sobre Psicologia social, preconceito e interven\u00e7\u00e3o na escola.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 25\/02\/ a 25\/03\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas <\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30h<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 08\/02 a 12\/02\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO:
\nInterno<\/strong>: estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s gradua\u00e7\u00e3o e estudantes das licenciaturas da UFRRJ
\nExterno<\/strong>: professores de ensino b\u00e1sico<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nLuciene Alves Miguez Naiff<\/p>\n

LINK PARA INSCRI\u00c7\u00c3O:\u00a0Inscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, o link s\u00f3 estar\u00e1 dispon\u00edvel no per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o)\u00a0<\/span><\/p>\n

PROGRAMA\u00c7\u00c2O E MAIS INFORMA\u00c7\u00d4ES:
\nVisualize neste link a A\u00e7\u00e3o de Extens\u00e3o<\/strong><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Ciclo de Oficinas An\u00e1lise de Discurso: Populismo Digital e M\u00eddias Sociais<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Este curso de extens\u00e3o pretende compartilhar resultados das atividades do Grupo de Pesquisa Discurso, Redes Sociais e Identidades S\u00f3cio-pol\u00edticas (DISCURSO), do Laborat\u00f3rio de Partidos e Pol\u00edtica Comparada (LAPPCOM) e do grupo Laborat\u00f3rio de Sociologia Digital (LSD). O curso procura colocar \u00e0 disposi\u00e7\u00e3o elementos metodol\u00f3gicos que permitam entender a an\u00e1lise pol\u00edtica das pr\u00e1ticas discursivas e das estrat\u00e9gias narrativas de atores chaves dos discursos em disputa. Particularmente, por um lado, o curso pretende dar uma vis\u00e3o sobre a disputa de discursos pol\u00edticos negacionista e cient\u00edfico sobre a pandemia de Covid-19 a partir das an\u00e1lises das pr\u00e1ticas discursivas de seus principais porta-vozes nacionais e internacionais. Por outro, o curso procura recuperar caracter\u00edsticas do discurso populista e compreender o papel das m\u00eddias sociais no que toca \u00e0 constru\u00e7\u00e3o de um populismo digital.\u00a0<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 10\/06 a 26\/08\/2021<\/span><\/strong><\/p>\n

VAGAS: 90 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 30\/05 a 04\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o
\nExterno:<\/strong> alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nJORGE OSVALDO ROMANO<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

A rela\u00e7\u00e3o entre futebol e hist\u00f3ria: perspectivas de pesquisa e ensino (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O futebol \u00e9 um dos esportes mais populares do mundo, bem como um dos com maior capacidade de mobiliza\u00e7\u00e3o. Devido a isso, \u00e9 utilizado como instrumento pol\u00edtico ou de resist\u00eancia, seja por governos ou n\u00e3o, sendo esse fen\u00f4meno cada vez mais estudado por diversos pesquisadores. Nesse contexto, \u00e9 expressivo, nos \u00faltimos anos, o aumento dos estudos que utilizam o futebol como objeto de pesquisa, com as mais diversas perspectivas. Dessa forma, o curso prop\u00f5e debater as rela\u00e7\u00f5es entre pol\u00edtica e futebol, tendo como palco o cen\u00e1rio sul americano, com foco no Brasil e, em menor escala, o europeu. O curso se divide em duas partes: a primeira demonstra a quest\u00e3o do futebol na guerra dos Balc\u00e3s; a rela\u00e7\u00e3o do governo turco com um clube de Istambul; um clube popular de Santiago, como fator de uni\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o chilena; e a aproxima\u00e7\u00e3o do General Videla com o a sele\u00e7\u00e3o argentina. A segunda parte foca nas diversas rela\u00e7\u00f5es entre a ditadura militar brasileira e o futebol, debatendo as interfer\u00eancias do governo na sele\u00e7\u00e3o, nos campeonatos e nas constru\u00e7\u00f5es de est\u00e1dios, bem como as formas de resist\u00eancias movidas por alguns setores do futebol contra a ditadura. Portanto, esse curso visa apresentar para a comunidade alguns dos estudos desenvolvidos sobre esse esporte, t\u00e3o presente no cotidiano de boa parte da popula\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de informar sobre a possibilidade de pesquisa para aqueles que desejam ou cursam a gradua\u00e7\u00e3o em hist\u00f3ria e queiram trabalhar com o futebol, e como instrumento de ensino para professores que desejam abordar o futebol em sala de aula. Finalmente, objetiva-se demonstrar a todos que se interessam pelo esporte, que o futebol \u00e9 mais que um entretenimento, e que o pr\u00f3prio indiv\u00edduo, desempenhando o seu papel de torcedor, tamb\u00e9m \u00e9 ator ativo em todos esses cen\u00e1rios. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/05 a 06\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno:<\/strong> Estudantes da UFRRJ
\nExterno:<\/strong> Professores da rede p\u00fablica<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nGUILHERME HENRIQUE DA LUZ OLIVEIRA<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Mem\u00f3ria Viva. Viva! (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O Mundo tem passado por diversos convites para reflex\u00f5es, atualmente, influenciado tamb\u00e9m pelo movimento #blacklivesmatters (Vidas negras importam). No Brasil n\u00e3o \u00e9 diferente, e se torna primordial o di\u00e1logo sobre esse tema, em que boa parte dos (as) brasileiros (as) n\u00e3o tem acesso. O Curso traz de maneira did\u00e1tica e l\u00fadica a abordagem de temas como: Cultura, Identidade, Patrim\u00f4nio e Mem\u00f3ria da Cultura de Afrodescendentes e Ind\u00edgenas. <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/05 a 06\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: P\u00fablico interno geral
\nExterno<\/strong>: P\u00fablico externo geral<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nJANETE BUSTAMANTE DOS SANTOS<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Afetividade e cognitividade nos processos de ensino e de aprendizagem em escolas de \u00e1rea rural (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: Pensar em uma educa\u00e7\u00e3o significativa para as escolas de \u00e1reas rurais \u00e9 consolidar alicerces firmes comprometidos na forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dos educandos e tamb\u00e9m preocupasse em atender as reais necessidades, sem dar margens a um resultado de desigualdade e exclus\u00e3o.(…)Com a inten\u00e7\u00e3o de estreitar os v\u00ednculos afetivos a favor do processo de ensino aprendizagem, o objetivo \u00e9 que o educando aproprie-se do conhecimento. Desta forma, contribuir para um ambiente escolar acolhedor, incentivador diante das dificuldades \u00e9 fundamental e para isto, o professor precisa realizar uma pr\u00e1xis pedag\u00f3gica pauta na realidade vivida pelo educando. Cunha (2008) vai dizer que desenvolver o afeto \u00e9 algo determinante na vida do aluno, pois quando o educando \u00e9 compreendido sentisse o desejo de aprender e como consequ\u00eancia este saber adquirido eleva sua autoestima e o torna incentivado. O autor esclarece ainda que: “H\u00e1 professores \u2013 mesmo com pouqu\u00edssimos recursos \u2013 que afetam tanto que s\u00e3o capazes de transformar suas aulas em d\u00ednamos de intelig\u00eancia, mesmo recitando o cat\u00e1logo telef\u00f4nico. pode ser um exagero usar o cat\u00e1logo como met\u00e1fora, mas na verdade, em nossa mem\u00f3ria, o que mais conservamos s\u00e3o as coisas que nos afetam, para o bem ou para o mal” (CUNHA, 2008, P.69). <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021 <\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno e Externo:<\/strong> Docentes, discentes, comunidade escolar e todos que de alguma maneira integram o universo do ensino e aprendizagem.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nAryana de Farias de Assis \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

\"\"<\/div>

A rela\u00e7\u00e3o entre futebol e hist\u00f3ria: perspectivas de pesquisa (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nRESUMO: O futebol \u00e9 um dos esportes mais populares do mundo, bem como um daqueles com maior capacidade de mobiliza\u00e7\u00e3o. Devido a isso, \u00e9 utilizado como instrumento pol\u00edtico ou de resist\u00eancia, seja por governos ou n\u00e3o, sendo esse fen\u00f4meno cada vez mais estudado por diversos pesquisadores. Nesse contexto, \u00e9 expressivo, nos \u00faltimos anos, o aumento dos estudos que utilizam o futebol como objeto de pesquisa, com as mais diversas perspectivas. Dessa forma, o curso prop\u00f5e debater as rela\u00e7\u00f5es entre pol\u00edtica e futebol, tendo como palco o cen\u00e1rio sul americano, com foco no Brasil e, em menor escala, o europeu. O curso se divide em duas partes: a primeira demonstra a quest\u00e3o do futebol na guerra dos Balc\u00e3s; a rela\u00e7\u00e3o do governo turco com um clube de Istambul; um clube popular de Santiago, como fator de uni\u00e3o da popula\u00e7\u00e3o chilena; e a aproxima\u00e7\u00e3o do General Videla com o a sele\u00e7\u00e3o argentina. A segunda parte foca nas diversas rela\u00e7\u00f5es entre a ditadura militar brasileira e o futebol, debatendo as interfer\u00eancias do governo na sele\u00e7\u00e3o, nos campeonatos e nas constru\u00e7\u00f5es de est\u00e1dios, bem como as formas de resist\u00eancias movidas por alguns setores do futebol contra a ditadura. Portanto, esse curso visa apresentar para a comunidade alguns dos estudos desenvolvidos sobre esse esporte, t\u00e3o presente no cotidiano de boa parte da popula\u00e7\u00e3o, al\u00e9m de informar sobre a possibilidade de pesquisa para aqueles que desejam ou cursam a gradua\u00e7\u00e3o em hist\u00f3ria e queiram trabalhar com o futebol, e como instrumento de ensino para professores que desejam abordar o futebol em sala de aula. Finalmente, objetiva-se demonstrar a todos que se interessam pelo esporte, que o futebol \u00e9 mais que um entretenimento, e que o pr\u00f3prio indiv\u00edduo, desempenhando o seu papel de torcedor, tamb\u00e9m \u00e9 ator ativo em todos esses cen\u00e1rios.
\n<\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 16\/08 a 16\/09\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 28\/07 a 08\/08\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nP\u00fablico Interno:<\/strong> Estudantes de ensino m\u00e9dio (t\u00e9cnico), gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o com interesse no assunto internos a UFRRJ.
\nP\u00fablico Externo:<\/strong> Estudantes de ensino m\u00e9dio, gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o com interesse no assunto externos a UFRRJ, bem como professores do ensino b\u00e1sico.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL:
\nGuilherme Henrique da Luz Oliveira \/ Daniele da Rocha Faria<\/span><\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div><\/div>

\"\"<\/div>

Afetividade e cognitividade nos processos de ensino e de aprendizagem (PPESCE)<\/h3>\t\t\t

\nResumo: Pensar em uma educa\u00e7\u00e3o significativa para as escolas de \u00e1reas rurais \u00e9 consolidar alicerces firmes comprometidos na forma\u00e7\u00e3o cidad\u00e3 dos educandos e tamb\u00e9m preocupasse em atender as reais necessidades, sem dar margens a um resultado de desigualdade e exclus\u00e3o. \u201cN\u00e3o podemos pensar uma educa\u00e7\u00e3o para a liberta\u00e7\u00e3o, quando privamos uma popula\u00e7\u00e3o de seus direitos. \u201d (ARROYO; FERNANDES, 1999, p. 65). Freire (2011, p.47) suscita uma educa\u00e7\u00e3o transformadora, onde \u201csaber que ensinar n\u00e3o \u00e9 transferir conhecimento, mas criar as possibilidades para a sua pr\u00f3pria produ\u00e7\u00e3o ou sua constru\u00e7\u00e3o\u201d. Pensar em uma educa\u00e7\u00e3o libertadora \u00e9 refletir em uma educa\u00e7\u00e3o que fa\u00e7a os sujeitos que est\u00e3o aprendendo a entender o mundo que os cerca e transformar sua realidade para o bem da coletividade, remar ao encontro da autonomia, sempre voltada \u00e0 tomada de consci\u00eancia da realidade, a emers\u00e3o, a criticidade, a democratiza\u00e7\u00e3o da cultura. Freire (2000, p. 37) afirma que \u201cA mudan\u00e7a do mundo implica a dialetiza\u00e7\u00e3o entre a den\u00fancia da situa\u00e7\u00e3o esumanizante e o an\u00fancio de sua supera\u00e7\u00e3o, no fundo o nosso sonho\u201d A liberdade para Freire \u00e9 um princ\u00edpio da transforma\u00e7\u00e3o humana, enquanto ser atuante, participante de sua pr\u00f3pria hist\u00f3ria. Uma caracter\u00edstica das escolas de \u00e1rea rural s\u00e3o as turmas multisseriadas. Alguns dos fatores que se relacionam com as dificuldades educacionais dessas classes, segundo o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais An\u00edsio Teixeira (INEP) a “[…] aus\u00eancia de uma capacita\u00e7\u00e3o espec\u00edfica dos professores envolvidos, a falta de material adequado e, principalmente, na aus\u00eancia de infraestrutura” (Brasil; INEP, 2007, p.25). Com a inten\u00e7\u00e3o de estreitar os v\u00ednculos afetivos a favor do processo de ensino aprendizagem, o objetivo \u00e9 que o educando aproprie-se do conhecimento. Desta forma, contribuir para um ambiente escolar acolhedor, incentivador diante das dificuldades \u00e9 fundamental e para isto, o professor precisa realizar uma pr\u00e1xis pedag\u00f3gica pauta na realidade vivida pelo educando. Cunha (2008) vai dizer que desenvolver o afeto \u00e9 algo determinante na vida do aluno, pois quando o educando \u00e9 compreendido sentisse o desejo de aprender e como consequ\u00eancia este saber adquirido eleva sua autoestima e o torna incentivado. O autor esclarece ainda que: H\u00e1 professores \u2013 mesmo com pouqu\u00edssimos recursos \u2013 que afetam tanto que s\u00e3o capazes de transformar suas aulas em d\u00ednamos de intelig\u00eancia, mesmo recitando o cat\u00e1logo telef\u00f4nico. Pode ser um exagero usar o cat\u00e1logo como met\u00e1fora, mas na verdade, em nossa mem\u00f3ria, o que mais conservamos s\u00e3o as coisas que nos afetam, para o bem ou para o mal (CUNHA, 2008, P.69). <\/div>
Mostrar mais<\/span><\/a><\/div>
Mostrar menos<\/span><\/a><\/div><\/div>\n

\u00c1REA: Ci\u00eancias Humanas<\/p>\n

PER\u00cdODO DO CURSO: 14\/06 a 14\/07\/2021<\/strong><\/p>\n

VAGAS: 30 vagas<\/strong><\/p>\n

CARGA HOR\u00c1RIA: 30 horas<\/strong><\/p>\n

PER\u00cdODO DE INSCRI\u00c7\u00c3O: 27\/05 a 06\/06\/2021<\/strong><\/p>\n

P\u00daBLICO-ALVO
\nInterno<\/strong>: Alunos de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s ligados \u00e0 \u00e1rea de educa\u00e7\u00e3o.
\nExterno:<\/strong> Formadores e professores.<\/p>\n

RESPONS\u00c1VEL
\nARYANA DE FARIAS DE ASSIS<\/p>\n

LINK PARA INFORMA\u00c7\u00d5ES E INSCRI\u00c7\u00c3O:
\nInscreva-se aqui<\/strong><\/a>
\n(Aten\u00e7\u00e3o, s\u00f3 ser\u00e1 poss\u00edvel se inscrever no curso dentro do per\u00edodo de inscri\u00e7\u00e3o indicado)\u00a0<\/span><\/p>\n<\/div>\n\t\t<\/div><\/div>

<\/div>
<\/div><\/div><\/div>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

Os interessados em participar dever\u00e3o clicar no “Link para inscri\u00e7\u00e3o” do curso desejado abaixo. Para mais informa\u00e7\u00f5es acesse a p\u00e1gina\u00a0“informa\u00e7\u00f5es … leia mais <\/i><\/span><\/a><\/p>\n","protected":false},"author":771,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_acf_changed":false,"footnotes":""},"class_list":["post-2039","page","type-page","status-publish","hentry"],"yoast_head":"\nCursos 2021 - Escola de Extens\u00e3o<\/title>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"pt_BR\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Cursos 2021 - Escola de Extens\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"Os interessados em participar dever\u00e3o clicar no "Link para inscri\u00e7\u00e3o" do curso desejado abaixo. Para mais informa\u00e7\u00f5es acesse a p\u00e1gina\u00a0"informa\u00e7\u00f5es ... leia mais\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Escola de Extens\u00e3o\" \/>\n<meta property=\"article:modified_time\" content=\"2021-12-09T14:01:44+00:00\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Est. tempo de leitura\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"167 minutos\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/\",\"url\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/\",\"name\":\"Cursos 2021 - Escola de Extens\u00e3o\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/#website\"},\"datePublished\":\"2021-01-08T16:40:23+00:00\",\"dateModified\":\"2021-12-09T14:01:44+00:00\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"pt-BR\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/\"]}]},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\u00edcio\",\"item\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Cursos 2021\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/#website\",\"url\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/\",\"name\":\"Escola de Extens\u00e3o\",\"description\":\"S\u00f3 mais um site institucional.ufrrj.br\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"pt-BR\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Cursos 2021 - Escola de Extens\u00e3o","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/","og_locale":"pt_BR","og_type":"article","og_title":"Cursos 2021 - Escola de Extens\u00e3o","og_description":"Os interessados em participar dever\u00e3o clicar no \"Link para inscri\u00e7\u00e3o\" do curso desejado abaixo. Para mais informa\u00e7\u00f5es acesse a p\u00e1gina\u00a0\"informa\u00e7\u00f5es ... leia mais","og_url":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/","og_site_name":"Escola de Extens\u00e3o","article_modified_time":"2021-12-09T14:01:44+00:00","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Est. tempo de leitura":"167 minutos"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/","url":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/","name":"Cursos 2021 - Escola de Extens\u00e3o","isPartOf":{"@id":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/#website"},"datePublished":"2021-01-08T16:40:23+00:00","dateModified":"2021-12-09T14:01:44+00:00","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/#breadcrumb"},"inLanguage":"pt-BR","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/"]}]},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/cursos-2021\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Cursos 2021"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/#website","url":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/","name":"Escola de Extens\u00e3o","description":"S\u00f3 mais um site institucional.ufrrj.br","potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"pt-BR"}]}},"acf":[],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2039","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/users\/771"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=2039"}],"version-history":[{"count":470,"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2039\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3145,"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/2039\/revisions\/3145"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/eext\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=2039"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}