{"id":1244,"date":"2021-06-25T14:46:02","date_gmt":"2021-06-25T17:46:02","guid":{"rendered":"http:\/\/institucional.ufrrj.br\/ccs\/?p=1244"},"modified":"2021-06-25T14:46:05","modified_gmt":"2021-06-25T17:46:05","slug":"conheca-o-portal-de-praticas-educacionais-inclusivas","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/institucional.ufrrj.br\/ccs\/conheca-o-portal-de-praticas-educacionais-inclusivas\/","title":{"rendered":"Conhe\u00e7a o Portal de Pr\u00e1ticas Educacionais Inclusivas"},"content":{"rendered":"\n

Iniciativa fortalece parceria entre a Universidade e a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica<\/em><\/p>\n\n\n\n

\"\"<\/a><\/figure><\/div>\n\n\n\n

Rec\u00e9m-lan\u00e7ado pelo Observat\u00f3rio de Educa\u00e7\u00e3o Especial e Inclus\u00e3o Escolar (ObEE<\/a>) da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), o Portal de Pr\u00e1ticas Educacionais Inclusivas<\/strong> <\/a> tem como objetivo principal divulgar pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas sobre acessibilidade e inclus\u00e3o aplicadas ao p\u00fablico da Educa\u00e7\u00e3o Especial.<\/p>\n\n\n\n

O conte\u00fado, apresentado em resumo expandido, v\u00eddeo ou colet\u00e2neas, relaciona-se a diferentes campos do conhecimento. Em comum, destaca-se o fato de a plataforma apresentar o trabalho de profissionais atuantes na rede p\u00fablica de ensino durante a pandemia de Covid-19, tanto no ensino b\u00e1sico quanto no superior, com predomin\u00e2ncia das a\u00e7\u00f5es realizadas na Baixada Fluminense.<\/p>\n\n\n\n

As experi\u00eancias educativas envolvem estudantes com altas habilidades\/superdota\u00e7\u00e3o; transtorno do espectro autista; defici\u00eancia f\u00edsica; surdez ou defici\u00eancia auditiva; defici\u00eancia visual: cegueira e baixa vis\u00e3o; surdocegueira; defici\u00eancia m\u00faltipla; defici\u00eancia intelectual; e s\u00edndrome cong\u00eanita do Zika V\u00edrus.<\/p>\n\n\n\n

A iniciativa, que busca fortalecer o ensino p\u00fablico, \u00e9 coordenada por M\u00e1rcia Denise Pletsch<\/a>, docente da UFRRJ e coordenadora do ObEE; Saionara Corina Pussenti Coelho Moreira, professora da Rede Municipal de Educa\u00e7\u00e3o de Nova Igua\u00e7u; e Mariangela de Campos Dias, t\u00e9cnica em Assuntos Educacionais da UFRRJ.<\/p>\n\n\n\n

Os relatos divulgados no primeiro volume provocam reflex\u00e3o sobre o agravamento das desigualdades e precariedades nas escolas em decorr\u00eancia da pandemia e, por consequ\u00eancia, da necessidade de ado\u00e7\u00e3o da modalidade remota de ensino. As experi\u00eancias indicam que contornar as dificuldades somente foi poss\u00edvel diante da parceria entre escola e fam\u00edlia e do trabalho multiprofissional realizado pelas institui\u00e7\u00f5es.<\/p>\n\n\n\n

Parceria fundamental<\/em><\/strong><\/p>\n\n\n\n

M\u00e1rcia Pletsch ressalta que a parceria firmada entre a Universidade e a Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica \u00e9 essencial para avan\u00e7os no desenvolvimento educacional. \u201cEssa pr\u00e1tica \u00e9 muito comum em diferentes pa\u00edses, em que a universidade \u00e9 uma aliada por meio de parcerias p\u00fablico-p\u00fablico e contribui em programas de forma\u00e7\u00e3o continuada de professores, na elabora\u00e7\u00e3o de diretrizes pedag\u00f3gicas e no debate sobre desafios enfrentados na escola. Isso, por sua vez, pode subsidiar a constru\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas. Assim, produzimos ci\u00eancia aplicada na melhoria da qualidade de vida da popula\u00e7\u00e3o. Aqui, em particular, nosso foco tem sido as pessoas com defici\u00eancias\u201d.<\/p>\n\n\n\n

Como exemplo, a cientista menciona as iniciativas realizadas pelo F\u00f3rum Permanente de Educa\u00e7\u00e3o Especial numa perspectiva Inclusiva do Sul e Baixada Fluminense, que foi criado em 2015 no ObEE\/UFRRJ<\/a> e conta com a participa\u00e7\u00e3o de profissionais da educa\u00e7\u00e3o do c\u00e2mpus Nova Igua\u00e7u da UFRRJ e do c\u00e2mpus Duque de Caxias da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), bem como de gestores de Educa\u00e7\u00e3o Especial de 11 redes de ensino da regi\u00e3o.<\/p>\n\n\n\n

Uma das a\u00e7\u00f5es desenvolvidas em 2020 envolve a elabora\u00e7\u00e3o de propostas para a chegada das crian\u00e7as com Zika V\u00edrus na escola, considerando que a Baixada Fluminense foi uma das regi\u00f5es mais afetadas no estado do Rio de Janeiro. A not\u00edcia sobre essa iniciativa pode ser lida aqui<\/strong><\/a>. \u201cRealizamos um estudo e um piloto com 50 profissionais em uma das redes participantes do F\u00f3rum. Esse piloto agora ser\u00e1 replicado para dois mil professores da Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica numa parceria<\/a> tamb\u00e9m p\u00fablico-p\u00fablico envolvendo a UFRRJ e o estado do Rio de Janeiro por meio da Secretaria de Ci\u00eancia e Tecnologia e da Funda\u00e7\u00e3o Cecierj\u201d, conclui M\u00e1rcia.<\/p>\n\n\n\n

Para saber mais, acesse: https:\/\/obee.ufrrj.br\/portal-de-praticas-inclusivas\/<\/a><\/p>\n\n\n\n

Por Michelle Carneiro, jornalista da Coordenadoria de Comunica\u00e7\u00e3o Social (CCS\/UFRRJ<\/a>). <\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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